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【摘要】本文通过对2016年英语科新课标全国卷的三份试题中阅读理解部分进行分析，从中发现全国卷阅读部分选材丰富多样，以考查细节理解题目居多，题干及选项比较多以同义词、同义句的形式出现等特点，并根据这些特点对如何做好阅读理解题提出相应的解题技巧。
【关键词】全国卷 细节理解 综合理解
本文通过对2016年普通高等学校招生全国统一考试英语科新课标三份试卷中的阅读理解第一节（选择最佳选项）进行分析，并针对全国卷的命题特点提出相应的解题技巧。
首先，从文章的体裁来看，体裁较多样：记叙文、说明文、应用文等。在新课标全国I卷中，记叙文占了3篇，A、B、C三篇均为记叙文，D篇为说明文；新课标全国II卷中，B、C、D三篇都是记叙文，A篇为广告类的应用文；新课标全国III卷中，应用文体2篇、记叙文、说明文、各1篇。总体来说记叙文占多数，其他各种体裁均有涉及，所以学生在平时的训练中应该熟悉各种体裁的文章并且要归纳总结各种体裁的解题方法。
其次，从考查的内容来看，细节题占得比例很高，主旨大意、推理判断、作者意图以及猜词比例较小。比如新课标全国I卷中，在15道选择题中，考查细节理解占了10题，其余5道题考查点分别为：推理判断2题，猜测词义1题，主旨理解1题，标题1题。新课标全国II卷中，细节理解一样占了10题，其余的猜测词义1题，划线词指代1题，目的意图2题，主旨大意1题。相对而言，在新课标全国III卷中，推理判断题所占比例有了较大的提升考查了4道题分别为27、29、31和33小题；猜测词义以及划线指代各1题，主旨大意1题；而细节理解题8题。所以纵观三份试卷，学生能够做好细节题就能够做好阅读理解。
另外，题目的设置来说，全国卷最明显的一个特征就是许多题目都是采用与文章同义词或同义句的形式来设置问题，而许多选项也采用这样的形式。我们以新课标全国I卷A篇阅读理解为例说明这一点：其中22题问题为“O’Connor被法律公司拒绝的原因是什么？”文章有关这个问题的来源在第四段 “she could not find work at a law firm because she was a woman.”原句说她找不到工作就是因为她是个女人。而C的选项“The discrimination against women. （对女性的歧视）”就是原句的同义转换，所以答案选C。”
针对上文所列出的全国卷的命题特点：体裁丰富多样，细节理解题比例大，答案绝大多数以同义词或同义句的形式出现。笔者提出相应的解题技巧：
第一，做题时根据不同体裁采取不同的方法。比如广告类、调查报告类的文章可以先浏览题目，根据题目的问题找到相应的段落从中确定答案。比如新课标全国卷II卷 A 篇为广告类的文章，我们可以直接看题干找到答案。对于记叙文、说明文体，我们往往先快速浏览文章，然后再来看题目，从题目的问题回归出处，从中找到答案。比如全国卷I 的A篇文章四道题中三道题目都可以直接从题干的关键词眼回归原文相应的段落马上确定答案：比如21题看到题干中关键词眼人名Jane Addams 就马上找到第二段确定答案。
第二，根据考查的内容而采取相应的方法。首先要判断题目是细节理解还是综合理解。比如对于细节理解题，一定要回到原文找到出处，注意选项是否与原文相符，有些看似一样，实则已被“偷梁换柱”，命题人员往往要求考生阅读文章已获得特定的信息。所以只要认真阅读，答案都可以在原文找到。而针对综合理解题，要从全文的理解来推理判断答案。比如主旨大意题，一定要理解文章的内容，有时文章的主旨大意在第一个段落，有些在第一句，有些在最后一个段落，少数的一些甚至要从文章的字里行间进行推断，这一类的题目难度较大，有时需要反复推敲。考生特别害怕的一类就是猜测词义或划线指代题，这种题目一定要根据上下文的语境去判断，特别所给的词是熟悉的词汇时，更要小心谨慎，因为它考查的词义往往不是所熟悉的那个意思，英语单词的含义并非完全等同与词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。而对于那些从未见过的词汇，更要通过上下文的语境来推断生词的含义。而至于其他的推理判断、作者意图、观点和态度题都属于综合理解能力题，都要求考生一定要从文章的总体内容去考虑。
第三，做题时一定要有同义词、同义句的概念。上文我们说到全国卷命题的一个显著特点就是题干和选项很多都采用与原文同义的形式出现。这样就要求考生平时要多关注同义词、同义句的转换。在考试过程中要随时联想到选项与原句的关系。
通过对2016年新课标的三份试卷进行分析，我们明确了解全国卷的命题特点：体裁丰富、细节考查多、同义词句出现频繁等。与此同时，我们要根据这些命题特点，采取相应的解题技巧，注意各种体裁、各种考查内容的解题。当然对于阅读理解而言，最重要的是要掌握考纲3500个词汇，在所掌握词汇的基础上，要忠于原文来解题，千万不要从个人的主观意识想当然地解题。如果能够采用合理科学的方法来解题，一定可以在高考中取得优异的成绩！
【关键词】全国卷 细节理解 综合理解
本文通过对2016年普通高等学校招生全国统一考试英语科新课标三份试卷中的阅读理解第一节（选择最佳选项）进行分析，并针对全国卷的命题特点提出相应的解题技巧。
首先，从文章的体裁来看，体裁较多样：记叙文、说明文、应用文等。在新课标全国I卷中，记叙文占了3篇，A、B、C三篇均为记叙文，D篇为说明文；新课标全国II卷中，B、C、D三篇都是记叙文，A篇为广告类的应用文；新课标全国III卷中，应用文体2篇、记叙文、说明文、各1篇。总体来说记叙文占多数，其他各种体裁均有涉及，所以学生在平时的训练中应该熟悉各种体裁的文章并且要归纳总结各种体裁的解题方法。
其次，从考查的内容来看，细节题占得比例很高，主旨大意、推理判断、作者意图以及猜词比例较小。比如新课标全国I卷中，在15道选择题中，考查细节理解占了10题，其余5道题考查点分别为：推理判断2题，猜测词义1题，主旨理解1题，标题1题。新课标全国II卷中，细节理解一样占了10题，其余的猜测词义1题，划线词指代1题，目的意图2题，主旨大意1题。相对而言，在新课标全国III卷中，推理判断题所占比例有了较大的提升考查了4道题分别为27、29、31和33小题；猜测词义以及划线指代各1题，主旨大意1题；而细节理解题8题。所以纵观三份试卷，学生能够做好细节题就能够做好阅读理解。
另外，题目的设置来说，全国卷最明显的一个特征就是许多题目都是采用与文章同义词或同义句的形式来设置问题，而许多选项也采用这样的形式。我们以新课标全国I卷A篇阅读理解为例说明这一点：其中22题问题为“O’Connor被法律公司拒绝的原因是什么？”文章有关这个问题的来源在第四段 “she could not find work at a law firm because she was a woman.”原句说她找不到工作就是因为她是个女人。而C的选项“The discrimination against women. （对女性的歧视）”就是原句的同义转换，所以答案选C。”
针对上文所列出的全国卷的命题特点：体裁丰富多样，细节理解题比例大，答案绝大多数以同义词或同义句的形式出现。笔者提出相应的解题技巧：
第一，做题时根据不同体裁采取不同的方法。比如广告类、调查报告类的文章可以先浏览题目，根据题目的问题找到相应的段落从中确定答案。比如新课标全国卷II卷 A 篇为广告类的文章，我们可以直接看题干找到答案。对于记叙文、说明文体，我们往往先快速浏览文章，然后再来看题目，从题目的问题回归出处，从中找到答案。比如全国卷I 的A篇文章四道题中三道题目都可以直接从题干的关键词眼回归原文相应的段落马上确定答案：比如21题看到题干中关键词眼人名Jane Addams 就马上找到第二段确定答案。
第二，根据考查的内容而采取相应的方法。首先要判断题目是细节理解还是综合理解。比如对于细节理解题，一定要回到原文找到出处，注意选项是否与原文相符，有些看似一样，实则已被“偷梁换柱”，命题人员往往要求考生阅读文章已获得特定的信息。所以只要认真阅读，答案都可以在原文找到。而针对综合理解题，要从全文的理解来推理判断答案。比如主旨大意题，一定要理解文章的内容，有时文章的主旨大意在第一个段落，有些在第一句，有些在最后一个段落，少数的一些甚至要从文章的字里行间进行推断，这一类的题目难度较大，有时需要反复推敲。考生特别害怕的一类就是猜测词义或划线指代题，这种题目一定要根据上下文的语境去判断，特别所给的词是熟悉的词汇时，更要小心谨慎，因为它考查的词义往往不是所熟悉的那个意思，英语单词的含义并非完全等同与词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。而对于那些从未见过的词汇，更要通过上下文的语境来推断生词的含义。而至于其他的推理判断、作者意图、观点和态度题都属于综合理解能力题，都要求考生一定要从文章的总体内容去考虑。
第三，做题时一定要有同义词、同义句的概念。上文我们说到全国卷命题的一个显著特点就是题干和选项很多都采用与原文同义的形式出现。这样就要求考生平时要多关注同义词、同义句的转换。在考试过程中要随时联想到选项与原句的关系。
通过对2016年新课标的三份试卷进行分析，我们明确了解全国卷的命题特点：体裁丰富、细节考查多、同义词句出现频繁等。与此同时，我们要根据这些命题特点，采取相应的解题技巧，注意各种体裁、各种考查内容的解题。当然对于阅读理解而言，最重要的是要掌握考纲3500个词汇，在所掌握词汇的基础上，要忠于原文来解题，千万不要从个人的主观意识想当然地解题。如果能够采用合理科学的方法来解题，一定可以在高考中取得优异的成绩！