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摘 要：随着社会的发展，随着高等教育的普及程度的提高，艺术类专业课程的的蓬勃发展，迅速扩增的学生数量也让教师的团队越来越壮大，不过因为现在的多数老师缺乏企业经验，导致教学的课程不能更好的贴近现实，所以老师在给学生讲授课程的时候往往会出现力不从心的情况，所以我们在当前的教育事业中出现了很多有碍发展的问题有待进一步解决。因此就需要将教学的模式以及授课方式进一步的优化更新。由于行业对于艺术类专业学生有了更高的要求，如何让学生更好的适应岗位是我们教学的主要目标。本文以内江职业技术学院为例，根据课程包教学的探索与实践所得，深入简出的探讨了艺术类专业课程课程包构建的研究与探索。
关键词：艺术类；专业课程 ；研究探索 ； 课程包
我们国家的教育体制正在跟随着时代的发展而不断的进行改革创新，在高等教育方面也从以往的针对少数精英的培养转变为大众普及化的教育方式，而且由于当前我们国家不断涌出来的各种民办职业学校的出现，我们学院随之而来的竞争压力也越来越大。有一些职业学院不管自己的自身条件够不够资格为了盲目的追求效益而开班了艺术类专业，迅速增加的学生数量让老师的数量也越来越多，但是很多老师都是从学校一毕业就直接进行教学工作的，所以只能采用课本上的知识去教育给学生，缺乏足够的社会经验教学，所以在这种形势下会培养出的艺术类学生的素质是可想而知的，我们针对这种现象进行了研究和探索，并作出了改变的策略。由于现代职业教育提倡以学生为主体，教师为引导，学生自主学习。为了让学生更好的理解、掌握、运用专业技能，我院艺术类专业课程进行课程包教学改革，将适应于企业岗位的同类技能融合到一个课程包中，每个专业培养计划由几个专业课程包组成。从而让学生理解、接受老师们用线串联而成的“珠串”式专业技能。在此过程中，老师们通过整合教师、企业等资源，集体备课，真正做到引导学生学习。目前，我院艺术类两个专业经过了1-3年的实践，我们仍然在做进一步的探索，希望使其不断完善。
一、课程包的内涵
课程包也可以叫做课程学习包，课程学习包是为了独立学习，或者个别的教学方式的一种内容，是教师根据岗位需求内容，制定不同内容的学习包，它可以帮助学生组织自己的学习，提高学生的学习能力，而我们要怎么制定课程包，那么就需要遵循以下几点。
1.通过企业需求调研，制定与岗位需求融合的课程包内容。
2.课程包团队需要思想统一，理念相同。
3、课程包需要不断的调试，以适应学生和市场需求
二、构建课程包的功能
1、教学形式有效。
在如今高速发展的今天，信息化越来越普及的时代，学生接受的知识进入了多元化的模式，并不是单一的上课，老师讲，学生在地下想干什么就干什么，应该增加老师和学生的互动和情感上的交流，课堂现在教学授课的单一情况，是不利于教学的，不利于教学能力的提高的，在当今时代，每个学生都是特立独行的，每个人的性格都是不同的，每个人的兴趣爱好也是不一样的，所以再面对这样的师生矛盾的时候，急需一中新的教学方式，来打破现在固有的教学模式，而课程学习包就是其中一中非常有效的方式。
2、企业需要。
将岗位需求融入课程，有利于培养自身需要的人才。如今的社会不断的发展，企业的需求也在不斷的改变，要为企业培养更多专业性的岗位性人才，这也是我们学院需要努力的方向，比如说企业学院可以根据充分的市场调查去探索现在企业在目前或者未来的几年内最需要的是什么类型，哪个专业的人才，就可以极力的为这些企业进行人才的培养储备，还可以跟大型企业签订人才培养计划，满足了企业的需求，也明确了学生的就业目标和方向。更加让学院确立了教学的重点，不至于盲目的培养人才而不会社会和企业所需要。所以根据企业的需求去制定相应的课程计划十分的有必要。
三、课程包构建的探索
1、探索基本情况：
从2016年开始，内江职业技术学院艺术系开始进入新课程包改革。两年来，我系环境艺术设计、艺术设计各骨干教师认真学习，大胆实践，积极探索，为推动艺术设计类课程包改革做出了大胆尝试，取得了很多有价值的成果，该类课程包改革正在顺利地向纵深发展。
在探索过程中，为了解课程包改革实施情况，认真总结、推广有益的经验，及时发现存在的问题和不足，研究解决问题的办法。以促进艺术类课程包改革健康、持续、深入地开展下去。我们做了连续两个学期的调研，发现：从课堂教学效果看，92.1%的同学表示已掌握课程包知识。课程包教学效果较好，在使用的过程中还存在一些问题。18.43%的学生不了解课程包所包含的课程与具体内容。24.57%同学并不了解对应课程的任课教师。需加强课程包内容与教学团队的宣传，完善相关实训室建设，并逐步提升教学的质量与水平。
2、成绩与进步
A 课程包改革项目小组认识到位，组织有力。
从一个专业到三个专业，从一门课程到5门课程，从课程包改革伊始到现在，越来越多的教师逐步参与到课程包改革中来。随着课改的不断推进，现在有一半的教师都参与到了课程包改革中来。教师在课程包改革中认真实践，大胆探索，不断取得新的进步。
B 教师认真学习新课程理论，教育教学观念有了根本转变。
教改让项目组的老师、课程包的老师以极大的热情投入到新理论的学习中，积极参加各种课程包的教研活动。
C 教师的教学方式和学生的学习方式出现了可喜的变化。
教师角色发生明显的变化。教师不再以“知识传授者”自居，而成为学生学习的合作者、组织者、引导者，引导学生自主完成设计、方案、汇报的全过程。教师不是只关注自己所承接课程“教学任务”，开始关注整个课程包的实施中学生的需求、学生的参与，关注学生探究学习的过程和积极的情感体验。
课堂教学组织方式多样化，强调了学生动手实践、小组讨论交流、辩论等突出学生自主、合作、探究的学习方式。重视引导学生求异、创新，鼓励学生自由表达自己的想法，积极讨论交流。鼓励解决问题策略的多样化，而不是用所谓“标准答案”限制学生的思维。许多教师还能做到注意尊重学生富有个性化的理解和表达。教师的课堂调控方式更艺术化。老师们在实践中创造了很多较艺术化的调控方式、手段。学生学习的主动性、积极性高了，参与性、创作性强了。 D 积极开展教研和科研活动。
加强课后反思、阶段小结。不少教师认真撰写教学反思，记下教学的成功之处、失败之笔或对教材的看法，记下学生典型事例等，为进一步探讨、改进教学，为课改工作的深入开展积累第一手资料，收到了良好的效果，对于深化教学研究、促进教师的专业发展具有重要的意义。总之，通过近两年来的实践，课程包改革工作中取得了很大的成绩，总结出一些行之有效的做法，艺术系课程包改革取得了较好的成效。
3、存在的问题和不足
A 对课程包内容及教学团队宣传不到位。
课程包的宣传上出现了问题，需要加大对学生的一个引导。例如，环境艺术设计专业28名学生均不知道是三位老师的课程包。其中部分同学甚至不清楚课程包上课教师有哪些。由此可见课程包的推广问题较为突出，各教研室亟待加强学生对专业课程包的认知。
B 教师对新课标把握不到位，以至于课程包教学中衔接不够。
从教师问卷、召开座谈会、听课中可以发现，有不少的教师对新课标学习不够，理解的不深刻。例如，部分教师对教学内容在各个学段的教学内容也不甚了解。以至于课程包教学内容的前后逻辑混乱。
C 硬件条件的制约
教学设施资源配备不平衡，设备日常维护不到位，严重制约着课程包改革的实施。例如，艺术设计实训室的电脑配置过低，无法完成3D制图实训项目。此外，机房电脑破损率较高，导致上课时机位数量不足，影响课程包教学活动的开展。
D 师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。
个别课程包的师资配备不尽人意。有的师资力量不足，有的师资整合不合理，强行将相差较远的学科整合在一起，给教师的教研、教学造成了一定的困难。部分教师钻研、把握教材的能力不强，造成课堂教学目标不明确。从调研过程来看，有一部分教师驾驭能力较强，善于激励、调控，学生参与度很高，教学效果较好。
四、课程包构建的要素研究
1、教师团队的培养。
2、课程包教学标准的制定。
课程包改革是一个长期的、渐进的过程，也是一个不断反思、不断提升的过程。课程包改革无疑会使我们在课程包改革路上迈出的步子更加坚实有力。定期组织对课程包课程标准的研讨与论证，只有课程标准的内容、要求、精神实质被各教师所理解、所接受，才能在课堂教学中得到落实。
3、建立与课程包改革相适应的管理体系、模式。
要适应课程包改革地发展变化，进一步更新教育管理理念，探索、研究适应新形势的管理体系和模式。建立起教育教学秩序，形成教育教学管理制度，以促进教学方式、学习方式和工作方式的全面更新，保证课程包改革顺利地向纵深发展。
4、加快研究、建立适应新课程的评价体系。
评价体系是否科学、合理，是制约课程包改革能否顺利进行的瓶颈。要根据各学科课程标准的评价建议和课程包改革的新理念，加快研究和建立适应新课程的评价体系，以引导和促进广大教师将教研教改的理念真正落实在教学中。
5、加强课程包的研究与指导，全面落实课程方案。
本次课程包改革的亮点和创新之举，目的是增强课程的针对性，使高职艺术类专业教育课程更加切合学生就业的实际需求，提高课程资源的开发水平，提升高职课程教学的质量。
6、充分利用现代教育技术。
人类社会已进入信息化时代，网络资源以其丰富、便捷、传递快等优势正在改变着我们的生活。教育作为为未来社会培养人的活动，必须与时俱进，引导课程包各教师改变过去的一些不适应时代发展要求的模式、方法，充分利用各种媒体和网络资源，开展网网上教学，改变教学方式，提高教学的效率和质量。
7、为课程包改革提供必要的硬件环境。
课程包改革的深入，需要一定的硬件设施作为支撑。如艺术设计实训室、多媒体教室等。各专业在力所能及的条件下，要加大经费投入，尽可能把一些必需的教学设施和各种用室配备齐全，为课程包改革的进一步深化创造必要的硬件环境。
五、结束语
艺术类专业课程课程包的授课模式在经过了两年时间的不断应用之后已经有了良好的效果，构建课程包的团队也已经有了一定的设计基础，在我们学院学生众多且教师力量又相对年轻化缺乏经验的状态下，构建课程包的团队通过不断的研究创新在不断的进步，这种教学模式也能更好的引导学生主动学习，也更加便于教师进行管理。教学内容十分丰富学生的接受能力强，也会将教学的质量大大的提高。艺术类专业课程的课程包教学模式通过这两年的实践教学我们学院取得了不错的成绩。我们也会对艺术类专业课程的课程包教学进行更深入的研究和探索更加适合学生的教学方式。
参考文献：
[1]王伶俐. 体育院校藝术类表演专业艺术课程设置的研究[D]. 武汉体育学院， 2017.
[2]赵红霞. 学前教育专业艺术类课程体系的研究与实践[J]. 教育与职业， 2012（5）：130-131.
[3]张凌浩， 陆琬青， 张寒凝. 论创新型设计艺术类研究生课程体系的构建[J]. 创意与设计， 2010（6）：35-42.
[4]刘海波. 高职建筑艺术类专业课程平台的构建[J]. 职教论坛， 2015（12x）：37-39.
注：内江职业技术学院院级课题2017-49 杨丽娜 李斌 谢莉萍
关键词：艺术类；专业课程 ；研究探索 ； 课程包
我们国家的教育体制正在跟随着时代的发展而不断的进行改革创新，在高等教育方面也从以往的针对少数精英的培养转变为大众普及化的教育方式，而且由于当前我们国家不断涌出来的各种民办职业学校的出现，我们学院随之而来的竞争压力也越来越大。有一些职业学院不管自己的自身条件够不够资格为了盲目的追求效益而开班了艺术类专业，迅速增加的学生数量让老师的数量也越来越多，但是很多老师都是从学校一毕业就直接进行教学工作的，所以只能采用课本上的知识去教育给学生，缺乏足够的社会经验教学，所以在这种形势下会培养出的艺术类学生的素质是可想而知的，我们针对这种现象进行了研究和探索，并作出了改变的策略。由于现代职业教育提倡以学生为主体，教师为引导，学生自主学习。为了让学生更好的理解、掌握、运用专业技能，我院艺术类专业课程进行课程包教学改革，将适应于企业岗位的同类技能融合到一个课程包中，每个专业培养计划由几个专业课程包组成。从而让学生理解、接受老师们用线串联而成的“珠串”式专业技能。在此过程中，老师们通过整合教师、企业等资源，集体备课，真正做到引导学生学习。目前，我院艺术类两个专业经过了1-3年的实践，我们仍然在做进一步的探索，希望使其不断完善。
一、课程包的内涵
课程包也可以叫做课程学习包，课程学习包是为了独立学习，或者个别的教学方式的一种内容，是教师根据岗位需求内容，制定不同内容的学习包，它可以帮助学生组织自己的学习，提高学生的学习能力，而我们要怎么制定课程包，那么就需要遵循以下几点。
1.通过企业需求调研，制定与岗位需求融合的课程包内容。
2.课程包团队需要思想统一，理念相同。
3、课程包需要不断的调试，以适应学生和市场需求
二、构建课程包的功能
1、教学形式有效。
在如今高速发展的今天，信息化越来越普及的时代，学生接受的知识进入了多元化的模式，并不是单一的上课，老师讲，学生在地下想干什么就干什么，应该增加老师和学生的互动和情感上的交流，课堂现在教学授课的单一情况，是不利于教学的，不利于教学能力的提高的，在当今时代，每个学生都是特立独行的，每个人的性格都是不同的，每个人的兴趣爱好也是不一样的，所以再面对这样的师生矛盾的时候，急需一中新的教学方式，来打破现在固有的教学模式，而课程学习包就是其中一中非常有效的方式。
2、企业需要。
将岗位需求融入课程，有利于培养自身需要的人才。如今的社会不断的发展，企业的需求也在不斷的改变，要为企业培养更多专业性的岗位性人才，这也是我们学院需要努力的方向，比如说企业学院可以根据充分的市场调查去探索现在企业在目前或者未来的几年内最需要的是什么类型，哪个专业的人才，就可以极力的为这些企业进行人才的培养储备，还可以跟大型企业签订人才培养计划，满足了企业的需求，也明确了学生的就业目标和方向。更加让学院确立了教学的重点，不至于盲目的培养人才而不会社会和企业所需要。所以根据企业的需求去制定相应的课程计划十分的有必要。
三、课程包构建的探索
1、探索基本情况：
从2016年开始，内江职业技术学院艺术系开始进入新课程包改革。两年来，我系环境艺术设计、艺术设计各骨干教师认真学习，大胆实践，积极探索，为推动艺术设计类课程包改革做出了大胆尝试，取得了很多有价值的成果，该类课程包改革正在顺利地向纵深发展。
在探索过程中，为了解课程包改革实施情况，认真总结、推广有益的经验，及时发现存在的问题和不足，研究解决问题的办法。以促进艺术类课程包改革健康、持续、深入地开展下去。我们做了连续两个学期的调研，发现：从课堂教学效果看，92.1%的同学表示已掌握课程包知识。课程包教学效果较好，在使用的过程中还存在一些问题。18.43%的学生不了解课程包所包含的课程与具体内容。24.57%同学并不了解对应课程的任课教师。需加强课程包内容与教学团队的宣传，完善相关实训室建设，并逐步提升教学的质量与水平。
2、成绩与进步
A 课程包改革项目小组认识到位，组织有力。
从一个专业到三个专业，从一门课程到5门课程，从课程包改革伊始到现在，越来越多的教师逐步参与到课程包改革中来。随着课改的不断推进，现在有一半的教师都参与到了课程包改革中来。教师在课程包改革中认真实践，大胆探索，不断取得新的进步。
B 教师认真学习新课程理论，教育教学观念有了根本转变。
教改让项目组的老师、课程包的老师以极大的热情投入到新理论的学习中，积极参加各种课程包的教研活动。
C 教师的教学方式和学生的学习方式出现了可喜的变化。
教师角色发生明显的变化。教师不再以“知识传授者”自居，而成为学生学习的合作者、组织者、引导者，引导学生自主完成设计、方案、汇报的全过程。教师不是只关注自己所承接课程“教学任务”，开始关注整个课程包的实施中学生的需求、学生的参与，关注学生探究学习的过程和积极的情感体验。
课堂教学组织方式多样化，强调了学生动手实践、小组讨论交流、辩论等突出学生自主、合作、探究的学习方式。重视引导学生求异、创新，鼓励学生自由表达自己的想法，积极讨论交流。鼓励解决问题策略的多样化，而不是用所谓“标准答案”限制学生的思维。许多教师还能做到注意尊重学生富有个性化的理解和表达。教师的课堂调控方式更艺术化。老师们在实践中创造了很多较艺术化的调控方式、手段。学生学习的主动性、积极性高了，参与性、创作性强了。 D 积极开展教研和科研活动。
加强课后反思、阶段小结。不少教师认真撰写教学反思，记下教学的成功之处、失败之笔或对教材的看法，记下学生典型事例等，为进一步探讨、改进教学，为课改工作的深入开展积累第一手资料，收到了良好的效果，对于深化教学研究、促进教师的专业发展具有重要的意义。总之，通过近两年来的实践，课程包改革工作中取得了很大的成绩，总结出一些行之有效的做法，艺术系课程包改革取得了较好的成效。
3、存在的问题和不足
A 对课程包内容及教学团队宣传不到位。
课程包的宣传上出现了问题，需要加大对学生的一个引导。例如，环境艺术设计专业28名学生均不知道是三位老师的课程包。其中部分同学甚至不清楚课程包上课教师有哪些。由此可见课程包的推广问题较为突出，各教研室亟待加强学生对专业课程包的认知。
B 教师对新课标把握不到位，以至于课程包教学中衔接不够。
从教师问卷、召开座谈会、听课中可以发现，有不少的教师对新课标学习不够，理解的不深刻。例如，部分教师对教学内容在各个学段的教学内容也不甚了解。以至于课程包教学内容的前后逻辑混乱。
C 硬件条件的制约
教学设施资源配备不平衡，设备日常维护不到位，严重制约着课程包改革的实施。例如，艺术设计实训室的电脑配置过低，无法完成3D制图实训项目。此外，机房电脑破损率较高，导致上课时机位数量不足，影响课程包教学活动的开展。
D 师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。
个别课程包的师资配备不尽人意。有的师资力量不足，有的师资整合不合理，强行将相差较远的学科整合在一起，给教师的教研、教学造成了一定的困难。部分教师钻研、把握教材的能力不强，造成课堂教学目标不明确。从调研过程来看，有一部分教师驾驭能力较强，善于激励、调控，学生参与度很高，教学效果较好。
四、课程包构建的要素研究
1、教师团队的培养。
2、课程包教学标准的制定。
课程包改革是一个长期的、渐进的过程，也是一个不断反思、不断提升的过程。课程包改革无疑会使我们在课程包改革路上迈出的步子更加坚实有力。定期组织对课程包课程标准的研讨与论证，只有课程标准的内容、要求、精神实质被各教师所理解、所接受，才能在课堂教学中得到落实。
3、建立与课程包改革相适应的管理体系、模式。
要适应课程包改革地发展变化，进一步更新教育管理理念，探索、研究适应新形势的管理体系和模式。建立起教育教学秩序，形成教育教学管理制度，以促进教学方式、学习方式和工作方式的全面更新，保证课程包改革顺利地向纵深发展。
4、加快研究、建立适应新课程的评价体系。
评价体系是否科学、合理，是制约课程包改革能否顺利进行的瓶颈。要根据各学科课程标准的评价建议和课程包改革的新理念，加快研究和建立适应新课程的评价体系，以引导和促进广大教师将教研教改的理念真正落实在教学中。
5、加强课程包的研究与指导，全面落实课程方案。
本次课程包改革的亮点和创新之举，目的是增强课程的针对性，使高职艺术类专业教育课程更加切合学生就业的实际需求，提高课程资源的开发水平，提升高职课程教学的质量。
6、充分利用现代教育技术。
人类社会已进入信息化时代，网络资源以其丰富、便捷、传递快等优势正在改变着我们的生活。教育作为为未来社会培养人的活动，必须与时俱进，引导课程包各教师改变过去的一些不适应时代发展要求的模式、方法，充分利用各种媒体和网络资源，开展网网上教学，改变教学方式，提高教学的效率和质量。
7、为课程包改革提供必要的硬件环境。
课程包改革的深入，需要一定的硬件设施作为支撑。如艺术设计实训室、多媒体教室等。各专业在力所能及的条件下，要加大经费投入，尽可能把一些必需的教学设施和各种用室配备齐全，为课程包改革的进一步深化创造必要的硬件环境。
五、结束语
艺术类专业课程课程包的授课模式在经过了两年时间的不断应用之后已经有了良好的效果，构建课程包的团队也已经有了一定的设计基础，在我们学院学生众多且教师力量又相对年轻化缺乏经验的状态下，构建课程包的团队通过不断的研究创新在不断的进步，这种教学模式也能更好的引导学生主动学习，也更加便于教师进行管理。教学内容十分丰富学生的接受能力强，也会将教学的质量大大的提高。艺术类专业课程的课程包教学模式通过这两年的实践教学我们学院取得了不错的成绩。我们也会对艺术类专业课程的课程包教学进行更深入的研究和探索更加适合学生的教学方式。
参考文献：
[1]王伶俐. 体育院校藝术类表演专业艺术课程设置的研究[D]. 武汉体育学院， 2017.
[2]赵红霞. 学前教育专业艺术类课程体系的研究与实践[J]. 教育与职业， 2012（5）：130-131.
[3]张凌浩， 陆琬青， 张寒凝. 论创新型设计艺术类研究生课程体系的构建[J]. 创意与设计， 2010（6）：35-42.
[4]刘海波. 高职建筑艺术类专业课程平台的构建[J]. 职教论坛， 2015（12x）：37-39.
注：内江职业技术学院院级课题2017-49 杨丽娜 李斌 谢莉萍