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我国全面实施素质教育,要求教育必须是面向全体学生的.然而,学生从小学阶段升入初中学习后,“两极”分化越来越严重.面对成绩参差不齐的学生,如何树立学生的信心,如何提高学生的成绩,是长期困扰初中数学老师的一个重要课题.
浅谈初中数学学困生的成因及对策
【摘 要】
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我国全面实施素质教育,要求教育必须是面向全体学生的.然而,学生从小学阶段升入初中学习后,“两极”分化越来越严重.面对成绩参差不齐的学生,如何树立学生的信心,如何提高学
【机 构】
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宁夏回族自治区海原县七营中学
【出 处】
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新课程（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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