【摘 要】
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我国的基础教育课程方案设置了分科课程与综合课程,二者具有互补性。本文在分析分科课程与综合课程的各自优势的基础上,针对跨学科实践性研究型课程的特点,倡导中小学重视开
【机 构】
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福建教育学院化学研究所,福建师范大学基础教育课程中心
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我国的基础教育课程方案设置了分科课程与综合课程,二者具有互补性。本文在分析分科课程与综合课程的各自优势的基础上,针对跨学科实践性研究型课程的特点,倡导中小学重视开展STEM/STEAM等形式的跨学科实践性研究型课程,丰富综合课程的门类和实施成效,同时提出在分学科课程的教学中也应渗透跨学科教学理念。
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