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相互联系、配合、渗透的方法去讲解双语数学教学的内容。用联系的观点来解决数学概念的理解、检验。提出了双语数学教学的认识结构。讲述了定理、公式、法则教学的联系等。
用联系的观点进行藏汉双语数学教学
【摘 要】
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相互联系、配合、渗透的方法去讲解双语数学教学的内容。用联系的观点来解决数学概念的理解、检验。提出了双语数学教学的认识结构。讲述了定理、公式、法则教学的联系等。
【机 构】
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西北民族学院数学系兰州,730030
【出 处】
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西北民族学院学报
【发表日期】
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1998年1期
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