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摘要：中华民族历来被誉为礼仪之邦，在礼仪方面有着久远的传统历史。本文主要研究医学高职院校辅导员教师礼仪修养的现实意义，分析了医学高职院校辅导员教师礼仪修养的现有优势和存在不足，进而提出加强辅导员教师礼仪与修养的相应对策。
关键词：辅导员教师礼仪;个人修养;现状分析;应对策略
一、医学高职院校辅导员教师礼仪修养建设在现实中的意义
1、可以给医学高职院校大学生留下最佳的“第一印象”
高校辅导员教师与医学高职院校大学生初次见面时，要特别注重自己的礼仪道德规范，用洁净的容貌，得体的服装搭配，文雅的谈吐，和蔼的举止组合起来为医学高职院校大学生形成最佳的第一印象，这样有利于今后的师生沟通和交流。
2、可以在无形当中提高辅导员教师威信
生活中有的辅导员老师经常抱怨有这种情况出现，比如医学高职院校大学生特别听某某老师的话而对自己的教育视而不见。其实不少时候是因为辅导员教师忽略了自己的礼仪行为示范作用，导致与学生之间出现一些相应的问题，往往在教导学生时出现学生不服管教的现象。通过调查医学高职院校学生发现：有良好的礼仪规范的辅导员教师特别敬重、佩服，而对于忽略自身形象的辅导员老师特别反感。
3、能够树立辅导员教师的美好的形象
辅导员教师形象的美好除具备丰富的学生日常管理能力之外，还必须配合外在的礼仪修养表现，才能在日常生活中逐渐积淀、厚积薄发，对医学高职院校大学生形成一种良好的引领作用，建立起自己在学生心目中良好的形象。这不但有利于医学高职院校大学生的教育工作而且也使双方的心情处于愉悦状态从而营造良好的教学氛围。
二、医学高职院校辅导员教师礼仪修养的现状及其原因
通过研究和调查医学高职院校辅导员教师队伍的礼仪修养的现状，发现辅导员教师礼仪修养的状况方面有很多令人欣慰的优点，同时也存在着不少的缺点。
（一）医学高职院校辅导员教师礼仪修养优点方面
医学高职院校绝大多数的辅导员教师在教育思想和相关理念上能够顺应时代趋势，70%的辅导员教师能够有提高自身素质的基本意识，其中能够落实到行动上，从辅导员教师礼仪等方面开始展现的有大约90%左右。这些辅导员教师能够意识到自己重要的社会角色，在言行举止方面坚持用好辅导员教师的高尚情操和隐形魅力影响医学高职院校大学生的发展。他们不但对自己的专业知识素养严格要求，同时力求在一言一行、课内课外，都力求做到受人爱戴，为人师表。他们的每一个言行和举动都对莘苹学子形成了良性的影响，他们规范的仪表和良好的行为都起到了良好的带头作用。
（二）医学高职院校辅导员教师礼仪修养存在的不足
当然在对医学院校辅导员队伍进行各项调查和研究活动中，我们也必须清楚地看到辅导员教师队伍当中还存在着许多礼仪修养方面的不足，具体表现如下：
其一，輔导员教师加强礼仪修养的职业道德意识缺失
辅导员教师如果没有高尚的职业道德，那么不可能成为医学高职院校大学生的行动模范。不少辅导员教师只将辅导员教师这一职业作为自己谋生的手段，而没有真正的意识到“辅导员教师”的职业含义和相关要求，礼仪修养上更是无法起到表率作用。
其二，辅导员教师存在职业责任弱化的现象
有的辅导员教师的职业责任感和事业心也不强，根本不顾及医学高职院校大学生的反应，对学生缺少关爱。比如把学生日常管理作为工作的一种自然“习惯”，很少关注医学高职院校大学生在课内课外的情绪表现，甚至对有缺点的大学生大肆挖苦，极少鼓励。也有的站在辅导员教师的立场上一味的干瘪说教，而不尊重大学生的人格要求，要求医学高职院校大学生做到的事而自己却很难做到，在行为礼仪上难以形成表率作用。
其三，辅导员教师社交礼仪存在不注重场合的现象
有的辅导员老师在医学高职院校大学生面前和课堂内部时，还是挺注意行为礼仪修养，但是一旦走到课堂之外，比如在办公室当中或者其他的社交场合中，就忽略了这一点，不能做到礼貌待人或者尊重对方，也不能约束自己做到语言文明、举止得体，有时候就会出现，骂粗话，粗暴训斥对方或者随意的说一些抱怨性的感时伤怀的语言，这一些有伤大雅的举止动作一旦被医学高职院校大学生发现，不但对医学高职院校大学生的言行会带来坏的影响，而且会使医学高职院校大学生觉得老师表里不如一，从而降低辅导员教师在医学高职院校大学生心中的美好形象。
三、如何加强辅导员教师的礼仪修养
1、要求医学高职院校辅导员教师从思想上认知礼仪的重要性
这里可以理解为注重师德、师风以及师心，并以此作为文明礼仪修养的最大前提，因为优秀的辅导员教师除开应当具有的精深的专业知识和专业技能之外，还必须从思想上总是加强对自己品德风尚和心灵的熏陶，这样才能既做到知识上的解疑答惑游刃有余又能够具有高尚的情操，从而用自己的言行教育感染并且影响我们的一代又一代医学高职院校大学生，否则一个不具备优秀思想品质就算有学富五车的知识的辅导员教师，也不会受到医学高职院校大学生的喜爱和社会的认可。
2、为医学高职院校的辅导员教师创设优良的礼仪修养环境
要求全体师生“外重形象，内重素质”，不断提高自身的礼仪修养，共同塑造良好的校园精神面貌;要求辅导员教师着装规范授课规范，聘请专家对辅导员教师进行礼仪和知识的双重训练。针对辅导员教师礼仪修养的学习，我们可以通过聘请资深的礼仪教师对医学高职院校的全体辅导员教师进行礼仪修养课专题讲座;除此之外，可以对辅导员教师开展关于礼仪演讲比赛、板书大赛及校园礼仪观摩等活动，通过这些活动可以极大地强化了医学高职院校辅导员教师的礼仪修养观念，从而形成了优质施教、文明施教的礼仪风尚。
结束语
医学高职院校辅导员教师作为新时代学生的引导者、帮助者和指导者，能够明白遵守并提高自身礼仪修养的重要性，从而在生活和工作当中严格自律，用规范的礼仪行为给医学高职院校大学生和社会做好榜样和楷模。陶行知先生说过：”师者，人之模范也。”充分证明，只有老师们的言行举止合理、规范、得体，才能在一举一动之中都散发出迷人的人格魅力，从而对医学高职院校大学生们形成稳固而且长久的人生影响。唯愿辅导员教师们用最美的礼仪修养为医学高职院校大学生们带来一生的美的影响。
参考文献
[1]彭博娜; 浅谈独立院校辅导员的工作态度和方法[J]中国职工教育;2012年08期
[2]毕国珍;教师礼仪浅谈[J]中国校外教育;2010年04期
作者简介：王雪（1988.01）女，汉族，白城医学高等专科学校，研究方向：教育学、思政教育
关键词：辅导员教师礼仪;个人修养;现状分析;应对策略
一、医学高职院校辅导员教师礼仪修养建设在现实中的意义
1、可以给医学高职院校大学生留下最佳的“第一印象”
高校辅导员教师与医学高职院校大学生初次见面时，要特别注重自己的礼仪道德规范，用洁净的容貌，得体的服装搭配，文雅的谈吐，和蔼的举止组合起来为医学高职院校大学生形成最佳的第一印象，这样有利于今后的师生沟通和交流。
2、可以在无形当中提高辅导员教师威信
生活中有的辅导员老师经常抱怨有这种情况出现，比如医学高职院校大学生特别听某某老师的话而对自己的教育视而不见。其实不少时候是因为辅导员教师忽略了自己的礼仪行为示范作用，导致与学生之间出现一些相应的问题，往往在教导学生时出现学生不服管教的现象。通过调查医学高职院校学生发现：有良好的礼仪规范的辅导员教师特别敬重、佩服，而对于忽略自身形象的辅导员老师特别反感。
3、能够树立辅导员教师的美好的形象
辅导员教师形象的美好除具备丰富的学生日常管理能力之外，还必须配合外在的礼仪修养表现，才能在日常生活中逐渐积淀、厚积薄发，对医学高职院校大学生形成一种良好的引领作用，建立起自己在学生心目中良好的形象。这不但有利于医学高职院校大学生的教育工作而且也使双方的心情处于愉悦状态从而营造良好的教学氛围。
二、医学高职院校辅导员教师礼仪修养的现状及其原因
通过研究和调查医学高职院校辅导员教师队伍的礼仪修养的现状，发现辅导员教师礼仪修养的状况方面有很多令人欣慰的优点，同时也存在着不少的缺点。
（一）医学高职院校辅导员教师礼仪修养优点方面
医学高职院校绝大多数的辅导员教师在教育思想和相关理念上能够顺应时代趋势，70%的辅导员教师能够有提高自身素质的基本意识，其中能够落实到行动上，从辅导员教师礼仪等方面开始展现的有大约90%左右。这些辅导员教师能够意识到自己重要的社会角色，在言行举止方面坚持用好辅导员教师的高尚情操和隐形魅力影响医学高职院校大学生的发展。他们不但对自己的专业知识素养严格要求，同时力求在一言一行、课内课外，都力求做到受人爱戴，为人师表。他们的每一个言行和举动都对莘苹学子形成了良性的影响，他们规范的仪表和良好的行为都起到了良好的带头作用。
（二）医学高职院校辅导员教师礼仪修养存在的不足
当然在对医学院校辅导员队伍进行各项调查和研究活动中，我们也必须清楚地看到辅导员教师队伍当中还存在着许多礼仪修养方面的不足，具体表现如下：
其一，輔导员教师加强礼仪修养的职业道德意识缺失
辅导员教师如果没有高尚的职业道德，那么不可能成为医学高职院校大学生的行动模范。不少辅导员教师只将辅导员教师这一职业作为自己谋生的手段，而没有真正的意识到“辅导员教师”的职业含义和相关要求，礼仪修养上更是无法起到表率作用。
其二，辅导员教师存在职业责任弱化的现象
有的辅导员教师的职业责任感和事业心也不强，根本不顾及医学高职院校大学生的反应，对学生缺少关爱。比如把学生日常管理作为工作的一种自然“习惯”，很少关注医学高职院校大学生在课内课外的情绪表现，甚至对有缺点的大学生大肆挖苦，极少鼓励。也有的站在辅导员教师的立场上一味的干瘪说教，而不尊重大学生的人格要求，要求医学高职院校大学生做到的事而自己却很难做到，在行为礼仪上难以形成表率作用。
其三，辅导员教师社交礼仪存在不注重场合的现象
有的辅导员老师在医学高职院校大学生面前和课堂内部时，还是挺注意行为礼仪修养，但是一旦走到课堂之外，比如在办公室当中或者其他的社交场合中，就忽略了这一点，不能做到礼貌待人或者尊重对方，也不能约束自己做到语言文明、举止得体，有时候就会出现，骂粗话，粗暴训斥对方或者随意的说一些抱怨性的感时伤怀的语言，这一些有伤大雅的举止动作一旦被医学高职院校大学生发现，不但对医学高职院校大学生的言行会带来坏的影响，而且会使医学高职院校大学生觉得老师表里不如一，从而降低辅导员教师在医学高职院校大学生心中的美好形象。
三、如何加强辅导员教师的礼仪修养
1、要求医学高职院校辅导员教师从思想上认知礼仪的重要性
这里可以理解为注重师德、师风以及师心，并以此作为文明礼仪修养的最大前提，因为优秀的辅导员教师除开应当具有的精深的专业知识和专业技能之外，还必须从思想上总是加强对自己品德风尚和心灵的熏陶，这样才能既做到知识上的解疑答惑游刃有余又能够具有高尚的情操，从而用自己的言行教育感染并且影响我们的一代又一代医学高职院校大学生，否则一个不具备优秀思想品质就算有学富五车的知识的辅导员教师，也不会受到医学高职院校大学生的喜爱和社会的认可。
2、为医学高职院校的辅导员教师创设优良的礼仪修养环境
要求全体师生“外重形象，内重素质”，不断提高自身的礼仪修养，共同塑造良好的校园精神面貌;要求辅导员教师着装规范授课规范，聘请专家对辅导员教师进行礼仪和知识的双重训练。针对辅导员教师礼仪修养的学习，我们可以通过聘请资深的礼仪教师对医学高职院校的全体辅导员教师进行礼仪修养课专题讲座;除此之外，可以对辅导员教师开展关于礼仪演讲比赛、板书大赛及校园礼仪观摩等活动，通过这些活动可以极大地强化了医学高职院校辅导员教师的礼仪修养观念，从而形成了优质施教、文明施教的礼仪风尚。
结束语
医学高职院校辅导员教师作为新时代学生的引导者、帮助者和指导者，能够明白遵守并提高自身礼仪修养的重要性，从而在生活和工作当中严格自律，用规范的礼仪行为给医学高职院校大学生和社会做好榜样和楷模。陶行知先生说过：”师者，人之模范也。”充分证明，只有老师们的言行举止合理、规范、得体，才能在一举一动之中都散发出迷人的人格魅力，从而对医学高职院校大学生们形成稳固而且长久的人生影响。唯愿辅导员教师们用最美的礼仪修养为医学高职院校大学生们带来一生的美的影响。
参考文献
[1]彭博娜; 浅谈独立院校辅导员的工作态度和方法[J]中国职工教育;2012年08期
[2]毕国珍;教师礼仪浅谈[J]中国校外教育;2010年04期
作者简介：王雪（1988.01）女，汉族，白城医学高等专科学校，研究方向：教育学、思政教育