爱的五种语言——七年级学生人际交往心理课设计

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ayin2
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<正>【活动背景】七年级的学生已经进入青春期,开始与父母有冲突,同伴之间的人际关系变得越来越重要,这个阶段的很多学生开始在学校寄宿,远离父母和原来熟悉的环境,内心会有孤独感,同时情绪情感也会变得更敏感,更在意自己在他人心目中的形象,所以他们很多的心理困惑和纠结往往也与人际关系相关。良好的人际关系和同伴关系好可以帮助学生们更好地适应学校的生活,更有归属感。
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<正>【设计理念】初中生半幼稚半成熟的心理特点让他们更容易被网络吸引,呈现出学习内驱力不足、自控力降低,现实生活中的自我效能感削弱等特点,甚至出现网络成瘾或价值导向偏差等问题。由此可见,我们需要引导初中生自主探索被网络吸引的原因,并挖掘现实资源、思考应对策略。本课通过一系列活动,运用心理分析过程的四阶段,即表达、解释、教育、转化,将其以“四宫格”的形式呈现,帮助学生处理好虚拟与现实的关系。
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目的以糖尿病肾病(Diabetic nephropathy,DN)的针灸相关疗法文献为研究基础,采用数据挖掘的方法系统归纳总结针灸治疗DN的穴位分布特点、配伍规律及核心用穴,并以可视化形式进行直观展示,为进一步优化和规范DN的针灸治疗方案提供依据。在明确核心处方后,采用电针干预DN模型大鼠,通过观察大鼠的一般性指标、肾功能指标、肾脏及足细胞病理结构、自噬表达以及胰岛素抵抗情况,以观察电针对DN的影
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<正>了解历史上劳动工具和主要劳作方式的变化,理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义是课程标准的要求。从小被钢筋混凝土包围的城市孩子,已经远离了泥土,对农业太过陌生;“古代”农业又太过遥远,因此学习“古代的生产工具与劳作”这一知识点,面临着一些困难。我们不妨从“铁犁牛耕”谈起,它既是传统社会最典型的劳动工具,又是最典型的耕作方式。
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"研学后教"课堂教学模式在校园中普遍应用,经过教育工作者们的实践探究,已经硕果累累。研学后教"融·乐"课堂的教学实践是进一步打造"研学后教"课堂教学模式的升级版。对教师而言,有教学效果的收获之乐;对学生而言,有收获新知之乐。如何结合新高考要求开展高中物理研学后教"融·乐"课堂教学呢?本文将通过"生活情境的应用"、"融乐课堂的教学原则和典型特征"、"融汇四评的有效方式"等方面浅谈新高考模式下高中物理
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<正>萤火闪闪、蛙鼓蝉鸣、穗谷飘香……好像所有的美好画面都定格在了深秋,当然也包括我印象最深刻的那一次团建。在忙碌与美丽交错的金秋九月,我们办公室的碛口古镇之旅如期而至。这次团建活动的新颖之处在于,我们邀请了员工家属共同参与其中,希望共同分享欢乐、传递幸福,也让大家多一些时间陪陪家人。
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区域产业合作在建设现代区域经济协调发展体系中发挥着关键性作用。区域产业合作有利于不同区域间产业发展实现差异优势互补,降低市场交易成本,满足参与区域产业合作各方的利益要求。合理有效的区域产业合作的作用机制安排,为区域经济协调发展提供制度规范和保障,在区域产业合作的动力机制、协调机制和保障机制相互作用下,区域产业合作得以有效推进。提高区域产业合作的质量需要从区域企业生产经营组织能力提升、政府推动引导作
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The implementation of the “double reduction” policy marks the significant adjustment of our educational pattern and also the great transformation of our educational concept.Every educator should chang
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目的:探讨张仲景脾胃分治理论的理论渊源,阐述张仲景脾胃分治理论的基本内容,举例说明张仲景脾胃分治理论在指导临床治疗疾病中的运用,以凝练张仲景脾胃分治理论的核心思想,丰富张仲景脾胃学说内容,为临床应用经方提供理论依据。方法:系统整理古代医学文献,从理论、药物和组方思想三个角度探讨古代文献对张仲景脾胃分治理论的影响,阐述其理论渊源。全面梳理张仲景脾胃分治理论在六经辨证论治体系、杂病辨证论治体系中的体现
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