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摘
“舞蹈”热背后的冷思考
【摘 要】
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摘 要：大课间体育活动是学校体育工作的重要组成部分，也是践行“每天锻炼不少于1h”的重要举措。大课间体育活动在促进学生身体健康发展的过程中，融入越来越多的“舞蹈”。这些“舞蹈”的加入增添大课间的活力，得到了学生的好评，也为体育教师开发大课间体育活动提供了新思路。本文采用访谈法、实地考察法，收集相关资料，梳理思路。从大课间体育活动有效开展的视角，剖析“舞蹈”受到学生青睐的原因，并针对性的提出了大课间
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2019年31期
其他文献
摘 要：本文以东北师范大学为例，调查高校开展滑雪课程现状，通过访谈等方法，对高校开展滑雪课程的未来发展趋势及制约因素进行阐述，以期对未来关于高校开展滑雪课程的研究提供理论参考。 关键词：高校 滑雪课程 未来趋势 中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0088-02 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中明确指出：“学校应根据学生的特点以及地
摘 要：课题组在深入研究和梳理国内外高校竞技体育人才培养模式的前提下，立足我校高水平运动队实际情况和人才培养模式现状，旨在通过改革完善我校竞技体育人才培养模式，提高我校竞技运动员综合素质，同时为我国“体教融合”培养竞技体育运动员的模式提供借鉴。 关键词：普通高校 高水平运动员 学训矛盾 中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（c）-0232-02
摘 要：随着社会的不断发展，人们对我国体育教育工作提出了越来越高的要求。其中高职院校的武术教育工作对学生的身心发展和未来的就业有着重要的意义，但是从目前实际情况来看，很多高职院校武术课开展情况并不理想，受到很多因素的制约，导致我国高职院校的武术教育工作存在很多不足。本文主要围绕武术教育工作的意义、托普学院武术教育工作现状进行分析，探讨优化高职院校武术教学工作的有效途径，从而为高职院校提供一定的参考
摘 要：本文通过采用文献调查法、实验法、数理统计法对云南师范大学体育学院青春校园瑜伽社的社员进行瑜伽练习前的身体形态、机能、素质的检测，通过3个月每周两次每次1.5小时的瑜伽训练后，再对社员的身体形态、机能、素质进行检测，运用SPSS进行数理统计后，发现社员通过3个月的瑜伽练习，最大肺活量呈上涨趋势，心率变慢，柔韧由13.64cm变为15.40cm，平衡（闭眼单脚站立）由26.96s变为42.93
摘 要：在羽毛球比赛中，拿下一些关键的比分往往会对比赛结果产生极大的影响。如果在面临这些比分时，运动员能够有意识地调整技战术的选择运用，便能提高自身获胜的概率。本文采用2013年、2014年、2015年、2017年4届羽毛球世锦赛的比分序列数据，运用统计分析的方法，定义并识别出了4个能够显著影响获胜比率的关键分，并据此提供一定的对策建议。 关键词：关键分 心理 羽毛球 技战术 中图分类号：G8
摘 要：目前，网球运动越来越受广大高校学生的喜爱，特别是体育院系的学生。针对网球专修班学生在体能训练方法的选用上存在的问题，采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法三种研究方法进行研究，得出结论：网球专修班学生的体能训练水平过多的关注一般体能训练方法，对专项体能训练的重视程度不够;网球专修班学生当前的体能训练方法和手段仍在沿用传统的体能训练方法，对新方法新概念的引入不够;网球专修班学生的体能训练未能
摘 要：高职教育作为普通高等教育的一部分，近些年来越来越受到重视，大力发展职业教育成为国家教育工作的战略重点。高职院校体育教学模式则关系到未来学生综合素质以及高职人才的培养目标。本研究通过文献法、问卷调查法、数理统计等方法，结合对天津市商务职业学院体育教学模式现状进行调查分，研究分析高职院校体育课程的开展现状及所存在的相关问题。 关键词：高职院校 体育教学模式 现状 中图分类号：G807 文献
摘 要：通过查阅相关文献资料和制订有关问卷，对河南质量工程职业学院体育课程实施“三自主”以后的现状进行研究，肯定体育课程实施“三自主”改革后取得的一系列成果，分析其中存在的不足，并从学校自身的现有情况提出相应的合理化建议，为河南质量工程职业学院体育教学进一步发展做出应有的贡献。 关键词：高职院校 体育选课 “三自主” 现状 中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2
摘 要：对《体育竞赛组织与管理》的课程教学进行改革，提升学生的竞赛组织与管理能力，将显得尤为迫切和重要。依据相关理论制作了《田径竞赛组织与编排》的微课视频，并进行了教学对比实验，经分析认为：大部分学生很乐意接受这种教学方式，也认为视频时间的长度较为合适，在一定程度上提高了自己的学习兴趣，在学习过程中也乐意和同学分享相关的学习资源，微课资源的辅助教学更有利于促进学生对知识的掌握和巩固，有利于学习效果