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在对比分析传统教学与实验教学的基础上,从实验和学习理论角度分析提出创新意识流的概念,并对创新意识流的形成过程加以分析,结合＂创新元＂解构分析整个的实验创新元素,并以牛顿第三定律为例进行案例分析,最后提出实验创新意识流在教学实践中的指导意义和实施策略。
中学物理实验教学中的创新意识流思考
【摘 要】
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在对比分析传统教学与实验教学的基础上,从实验和学习理论角度分析提出创新意识流的概念,并对创新意识流的形成过程加以分析,结合＂创新元＂解构分析整个的实验创新元素,并以牛顿
【机 构】
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浙江省慈溪浒山中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2011年5期
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