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在东方暖阳的照耀下,群力学校这所凝聚着青春活力的学校,更显得光彩照人。悠悠岁月,见证着这所学校师生耕耘的足迹;苍苍翠树,静观着这所学校蓬勃的生机。朋友,当你步入群力学校的校园时,当你领略一张张健康活泼的笑脸时,当你聆听一阵阵经典诵读的声音时,当你感受浓郁的校园文化时,当你细数一块块金色的荣誉奖牌时,你是否为有这样一个充满生机的校园而欣喜呢?你是否为学生身心的全面发展而喝彩呢?面对这些成果,你也许会产生疑问,群力学校的师生定会给你解惑:群力学校围绕“高效办学,健康成长”的主题,多线并举花万丛,她如一朵朵芳香的花儿,绽放在群力学校这片求知的沃土上,朵朵出彩,花香满园,给校园注入了新鲜的活力。
一、养成教育,培养习惯基础
叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”这一独到阐释,为教育打开了一扇智慧之门——开展养成教育,使学生从小养成良好的习惯。经过反复论证,我们认为做人的核心是拥有爱心,做事的核心是遵守规则,学习的核心是勇于创新,而这正是养成教育的三个重点。每一个重点又包含四个具体指标,如:①做人:真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;②做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费;③学习:主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
二、人性管理,激发巨大潜能
我校推行人性化管理,在教学管理上“以人为本”,就是以人为中心,把尊重人、爱人、关心人作为教学活动的基本出发点。学校的一切教学活动都是在师生中进行的,归根到底,学校的质量和声誉都要依靠全体师生的共同努力。只有通过对师生的尊重、关怀、理解和信任,才能充分挖掘师生所蕴藏的巨大潜能,调动师生的积极性,促进学校和谐而持续的发展。
三、督评考核,提升办学品味
近期,我校中学部迎接县教体局的督评,取得了较好的成绩。在此基础上,我校将进一步对下属六个村完小进行“教学工作现场督评暨工作亮点展示”活动,督评的主要内容包括校风校貌、教学常规、教师业务素质(推门听课)、教师管理、学校特色亮点等。这项活动的深入开展,将进一步规范学校的管理,提升办学质量。
四、“353”模式,创新课堂教学
我校在课堂教学中推行“353”模式,这一模式的工作思路、理论构架、操作要点如下:①工作思路:把课堂还给学生,教师侧重引导,突出学生的主体地位,让学生快乐学习。②理论框架:学,包括出示目标要求、创境引学、问题生成与解决、展示、点拨、自学评价;探,包括探究问题生成、合作探究活动、展示、点拨、质疑拓展、合作学习评价;测,包括出示检测题、以考代练、点评示答、自评互评、矫正纠错、达标总结。③操作要点:教师以“导学案”的形式设计系列化的问题,让学生在解决问题中开展自主学习、合作学习,顺势生成可探究的问题,再由教师引导和指导学生探究。由此,我校的课堂教学效果有了明显提升。
五、经典诵读,打造特色教育
为了让学生在读书中沐浴文化的恩泽,接受文化的洗礼,体验成长的快乐,我校开展了“经典诵读”活动。校本教材《经典国文》是学生阅读的第一本“必修”教材。每天早读课、午读课、语文课前5分钟及课外时间,朗朗的读书声都在校园里扬起,学生在阅读中丰厚了文学的积淀,吸取了传统的精髓,涵养了优良的品格。此后,“经典诵读”朗诵比赛、“经典诵读”之名著知识竞赛、“经典诵读”之名言书法比赛等活动如雨后春笋般在校园里出现,可见“经典诵读”的魅力无限。
我校还推行了“快乐学习,孕育文化氛围”“ 美化环境,构造和谐校园”等举措。淡淡的馨香只是群力学校全面贯彻教育方针、深化教育教学改革以来,收获的众多硕果中的一枚,受篇幅的限制,我不能一一细数。回望校园,那一张张健康向上的笑脸,那一位位辛勤耕耘的身影,那一幕幕奋发有为的画面,让我们更加坚信:群力学校,前路花似锦,更比今年红!
(作者单位:江西省玉山县群力学校)
一、养成教育,培养习惯基础
叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”这一独到阐释,为教育打开了一扇智慧之门——开展养成教育,使学生从小养成良好的习惯。经过反复论证,我们认为做人的核心是拥有爱心,做事的核心是遵守规则,学习的核心是勇于创新,而这正是养成教育的三个重点。每一个重点又包含四个具体指标,如:①做人:真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;②做事:遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费;③学习:主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。
二、人性管理,激发巨大潜能
我校推行人性化管理,在教学管理上“以人为本”,就是以人为中心,把尊重人、爱人、关心人作为教学活动的基本出发点。学校的一切教学活动都是在师生中进行的,归根到底,学校的质量和声誉都要依靠全体师生的共同努力。只有通过对师生的尊重、关怀、理解和信任,才能充分挖掘师生所蕴藏的巨大潜能,调动师生的积极性,促进学校和谐而持续的发展。
三、督评考核,提升办学品味
近期,我校中学部迎接县教体局的督评,取得了较好的成绩。在此基础上,我校将进一步对下属六个村完小进行“教学工作现场督评暨工作亮点展示”活动,督评的主要内容包括校风校貌、教学常规、教师业务素质(推门听课)、教师管理、学校特色亮点等。这项活动的深入开展,将进一步规范学校的管理,提升办学质量。
四、“353”模式,创新课堂教学
我校在课堂教学中推行“353”模式,这一模式的工作思路、理论构架、操作要点如下:①工作思路:把课堂还给学生,教师侧重引导,突出学生的主体地位,让学生快乐学习。②理论框架:学,包括出示目标要求、创境引学、问题生成与解决、展示、点拨、自学评价;探,包括探究问题生成、合作探究活动、展示、点拨、质疑拓展、合作学习评价;测,包括出示检测题、以考代练、点评示答、自评互评、矫正纠错、达标总结。③操作要点:教师以“导学案”的形式设计系列化的问题,让学生在解决问题中开展自主学习、合作学习,顺势生成可探究的问题,再由教师引导和指导学生探究。由此,我校的课堂教学效果有了明显提升。
五、经典诵读,打造特色教育
为了让学生在读书中沐浴文化的恩泽,接受文化的洗礼,体验成长的快乐,我校开展了“经典诵读”活动。校本教材《经典国文》是学生阅读的第一本“必修”教材。每天早读课、午读课、语文课前5分钟及课外时间,朗朗的读书声都在校园里扬起,学生在阅读中丰厚了文学的积淀,吸取了传统的精髓,涵养了优良的品格。此后,“经典诵读”朗诵比赛、“经典诵读”之名著知识竞赛、“经典诵读”之名言书法比赛等活动如雨后春笋般在校园里出现,可见“经典诵读”的魅力无限。
我校还推行了“快乐学习,孕育文化氛围”“ 美化环境,构造和谐校园”等举措。淡淡的馨香只是群力学校全面贯彻教育方针、深化教育教学改革以来,收获的众多硕果中的一枚,受篇幅的限制,我不能一一细数。回望校园,那一张张健康向上的笑脸,那一位位辛勤耕耘的身影,那一幕幕奋发有为的画面,让我们更加坚信:群力学校,前路花似锦,更比今年红!
(作者单位:江西省玉山县群力学校)