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作者简介：杨宕军（1985.11-），男，汉族，甘肃宕昌人，本科，小学一级教师，研究方向：小学作文。
摘 要：改革开放以来，国家对教育的发展问题越来越重视，同时也加大了对教育改革的投入力度。作文教学是小学语文教学中的重要内容，写作能力是学生必须要掌握的能力，因此，语文教师务必要加强小学生的作文训练，提高学生的写作能力和作文水平。本文对如何提升小学生作文水平提出了几条建议，来帮助学生提高写作的能力。
关键词：提升小学作文水平；提升建议
中图分类号：G623文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0013-01
作文是学生表达内心想法的最直接方式，同时，对于学生来说，作文也是学生语文学习中的难点问题。要想提高学生的语文成绩，必须要提高学生的作文成绩，那么，就必须要对学生加强作文训练，提高学生的作文水平和作文能力，从而帮助学生提高整体的语文成绩。
一、 提升小学生作文水平的重要性
语文是学生学习中的基础课程，也是学生的必学课程。学生语文成绩包括两部分内容，一部分是语文基础知识，还有一部分就是作文，因此，学生语文成绩的高低，和学生的作文分数有很大关系。小学阶段的作文是为学生进入高年级的作文写作打基础，对小学生进行作文训练，能帮助学生提高文字组织能力和语言表达能力，对学生进行作文教学，还能清楚地考验学生对语文知识的运用能力，写作文有助于帮助学生表达对事物的看法，提高学生对外界事物的认识，因此，有效的提升学生的写作能力对学生来说很有必要，它为学生进入高年级的学习奠定了坚实的基础，为学生日后的发展起着至关重要的作用[2]。
二、 提升小学生作文水平的建议
（一）教师应该努力培养学生积累的好习惯
“还记性不如一个烂笔头”、“眼过千遍，不如手过一遍”，这两句话非常直接的道出了勤动手，学会积累的必要性。在生活中，这两句话很适用，同样，在学习中，这两句话也非常适用。小学生由于年龄比较小，接受知识的时间比较有限，加之本身在学习方面的自觉性比较差，因此，在学习方面，需要教师的监督，学生作文学习方面，也少不了教师的监督和指导。人教版小学三年的语文教材中有《小摄影师》一文，当学生学习完这篇课文之后，教师应该要求学生把文中描写人物的词语和句子摘抄下来，方便学生写好写人的文章；当学生学完了该本书中的《赵州桥》一课时，教师在教学中应该把描写建筑的词句勾画出来，并要求学生摘抄到积累本上，增加学生知识量，丰富作文词汇。还有写景类的文章，教师也应该帮助学生积累一些词句，那么，在学生学习完《美丽的小兴安岭》这篇文章之后，教师应该要求学生仔细品读课文，然后自己找出课文中描写景物的语句，然后把它们摘抄下来，写景篇一般是学生作文教学中的难点，教师应该重点教学。三年级的学生，在写作文方面的词汇还不够丰富，因此，教师应该要求学生主动积累词句，为作文的写作提供帮助。对于小学生的作文训练，要想提高作文成绩，教师首先要教会学生学会积累，帮助学生养成勤于积累优美词句的好习惯，从而有效的提高作文的写作能力[1]。
（二）培养学生的作文运用能力
小学生的作文教学是教师语文教学的重要内容，在小学生的作文教学中，教师应该努力锻炼学生学以致用的能力，教会学生把语文知识运用到作文中，提高作文的运用能力，这也是提升小学生作文写作能力的有效方法之一。比如说，当学生学习完《慈母情深》这篇课文之后，教师应该要求学生写一篇读后感，通过作文歌颂伟大的母爱，也加深学生的感恩意识，教会学生常怀感恩的心态；学生在学习完《松鼠》这篇课文之后，教师可以要求学生自拟题目写一篇与课文相关的作文，可以写自己熟悉的小动物，让学生充分发挥想像力，借助课文的学习和实际生活的观察，来完成作文。教师用这样的方式对学生进行作文训练，有助于学生培养学生的作文运用能力，锻炼学生对语文知识的活学活用能力，从而提升学生的作文写作能力[3]。
（三）教师要努力培养学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”。对于学习而言，学生的兴趣是关键。小学生的作文教学，教师更应该培养学生的写作兴趣。作文训练过程中，教师可以找出一些小学阶段书信类的文章，在班级中给学生朗读，也可以让学生自己动手在课外书或者小学生作文报上找出一些书信类的作文，仔细阅读，有助于学生主观能动性的发挥。教师应该对书信的基本写作格式进行讲解，然后要求学生充分发挥想像力，给自己的亲人，朋友，老师，或者同学写一封信，内容不限，学生在信里可以说学习情况，可以说生活情况，可以说身边发生的有趣的事情等，这些都可以写进作文中。小学生由于好奇心比较重，对新鲜事物充满了好奇，对于小学生而言，写信也许是人生第一次，教师用这样的方式对学生进行作文训练，能很大程度的调动学生的作文积极性，有利于培养学生的写作兴趣，学生只有对作文课感兴趣，教师才能有效的提升学生的写作能力。
三、结束语
总而言之，对小学生进行作文教学很有必要，提升小学生的写作能力，应该以培养学生的写作兴趣为主，教师在小学生的作文教学过程中，应该从学生的语文课本入手，通过学生对语文课文的学习来培养学生的写作兴趣，帮助学生养成勤于积累的好习惯，注重学生主体作用的发挥，有效的提升小学生的作文写作能力。
（作者单位：宕昌县南阳镇第一小学）
参考文献：
[1]王腾腾.小学活动作文教学现状调查与改进策略研究[D].扬州大学，2014.
[2]何小雅.小学高年级学生习作修改能力培养的研究[D].广西师范大学，2013.
[3]王立娟.写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析[D].上海师范大学，2012.
摘 要：改革开放以来，国家对教育的发展问题越来越重视，同时也加大了对教育改革的投入力度。作文教学是小学语文教学中的重要内容，写作能力是学生必须要掌握的能力，因此，语文教师务必要加强小学生的作文训练，提高学生的写作能力和作文水平。本文对如何提升小学生作文水平提出了几条建议，来帮助学生提高写作的能力。
关键词：提升小学作文水平；提升建议
中图分类号：G623文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0013-01
作文是学生表达内心想法的最直接方式，同时，对于学生来说，作文也是学生语文学习中的难点问题。要想提高学生的语文成绩，必须要提高学生的作文成绩，那么，就必须要对学生加强作文训练，提高学生的作文水平和作文能力，从而帮助学生提高整体的语文成绩。
一、 提升小学生作文水平的重要性
语文是学生学习中的基础课程，也是学生的必学课程。学生语文成绩包括两部分内容，一部分是语文基础知识，还有一部分就是作文，因此，学生语文成绩的高低，和学生的作文分数有很大关系。小学阶段的作文是为学生进入高年级的作文写作打基础，对小学生进行作文训练，能帮助学生提高文字组织能力和语言表达能力，对学生进行作文教学，还能清楚地考验学生对语文知识的运用能力，写作文有助于帮助学生表达对事物的看法，提高学生对外界事物的认识，因此，有效的提升学生的写作能力对学生来说很有必要，它为学生进入高年级的学习奠定了坚实的基础，为学生日后的发展起着至关重要的作用[2]。
二、 提升小学生作文水平的建议
（一）教师应该努力培养学生积累的好习惯
“还记性不如一个烂笔头”、“眼过千遍，不如手过一遍”，这两句话非常直接的道出了勤动手，学会积累的必要性。在生活中，这两句话很适用，同样，在学习中，这两句话也非常适用。小学生由于年龄比较小，接受知识的时间比较有限，加之本身在学习方面的自觉性比较差，因此，在学习方面，需要教师的监督，学生作文学习方面，也少不了教师的监督和指导。人教版小学三年的语文教材中有《小摄影师》一文，当学生学习完这篇课文之后，教师应该要求学生把文中描写人物的词语和句子摘抄下来，方便学生写好写人的文章；当学生学完了该本书中的《赵州桥》一课时，教师在教学中应该把描写建筑的词句勾画出来，并要求学生摘抄到积累本上，增加学生知识量，丰富作文词汇。还有写景类的文章，教师也应该帮助学生积累一些词句，那么，在学生学习完《美丽的小兴安岭》这篇文章之后，教师应该要求学生仔细品读课文，然后自己找出课文中描写景物的语句，然后把它们摘抄下来，写景篇一般是学生作文教学中的难点，教师应该重点教学。三年级的学生，在写作文方面的词汇还不够丰富，因此，教师应该要求学生主动积累词句，为作文的写作提供帮助。对于小学生的作文训练，要想提高作文成绩，教师首先要教会学生学会积累，帮助学生养成勤于积累优美词句的好习惯，从而有效的提高作文的写作能力[1]。
（二）培养学生的作文运用能力
小学生的作文教学是教师语文教学的重要内容，在小学生的作文教学中，教师应该努力锻炼学生学以致用的能力，教会学生把语文知识运用到作文中，提高作文的运用能力，这也是提升小学生作文写作能力的有效方法之一。比如说，当学生学习完《慈母情深》这篇课文之后，教师应该要求学生写一篇读后感，通过作文歌颂伟大的母爱，也加深学生的感恩意识，教会学生常怀感恩的心态；学生在学习完《松鼠》这篇课文之后，教师可以要求学生自拟题目写一篇与课文相关的作文，可以写自己熟悉的小动物，让学生充分发挥想像力，借助课文的学习和实际生活的观察，来完成作文。教师用这样的方式对学生进行作文训练，有助于学生培养学生的作文运用能力，锻炼学生对语文知识的活学活用能力，从而提升学生的作文写作能力[3]。
（三）教师要努力培养学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”。对于学习而言，学生的兴趣是关键。小学生的作文教学，教师更应该培养学生的写作兴趣。作文训练过程中，教师可以找出一些小学阶段书信类的文章，在班级中给学生朗读，也可以让学生自己动手在课外书或者小学生作文报上找出一些书信类的作文，仔细阅读，有助于学生主观能动性的发挥。教师应该对书信的基本写作格式进行讲解，然后要求学生充分发挥想像力，给自己的亲人，朋友，老师，或者同学写一封信，内容不限，学生在信里可以说学习情况，可以说生活情况，可以说身边发生的有趣的事情等，这些都可以写进作文中。小学生由于好奇心比较重，对新鲜事物充满了好奇，对于小学生而言，写信也许是人生第一次，教师用这样的方式对学生进行作文训练，能很大程度的调动学生的作文积极性，有利于培养学生的写作兴趣，学生只有对作文课感兴趣，教师才能有效的提升学生的写作能力。
三、结束语
总而言之，对小学生进行作文教学很有必要，提升小学生的写作能力，应该以培养学生的写作兴趣为主，教师在小学生的作文教学过程中，应该从学生的语文课本入手，通过学生对语文课文的学习来培养学生的写作兴趣，帮助学生养成勤于积累的好习惯，注重学生主体作用的发挥，有效的提升小学生的作文写作能力。
（作者单位：宕昌县南阳镇第一小学）
参考文献：
[1]王腾腾.小学活动作文教学现状调查与改进策略研究[D].扬州大学，2014.
[2]何小雅.小学高年级学生习作修改能力培养的研究[D].广西师范大学，2013.
[3]王立娟.写作策略知识在小学语文教学中应用状况的分析[D].上海师范大学，2012.