【摘 要】
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作为一所办学只有八年的九年一贯制学校,成都市高新区新科学校自2009年创建以来,遭遇的最大问题和发展瓶颈就是教师队伍建设。学校教师队伍问题主要表现在：师资结构不合理,年
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作为一所办学只有八年的九年一贯制学校,成都市高新区新科学校自2009年创建以来,遭遇的最大问题和发展瓶颈就是教师队伍建设。学校教师队伍问题主要表现在：师资结构不合理,年轻教师和教学新手多,中年教师和教学熟手少;教学依靠经验的多,科研型教师少;学校在教师发展上依赖性多,主动性少,缺乏自主创新;教师发展管理机制主要是外驱式、接收式、被动式,导致教师发展的动能与活力不足,发展速度、效能、
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