【摘 要】
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目的 研究以问题为基础的学习（PBL）模式在口腔生物学教学中的应用效果及意义。方法 选取口腔医学专业的学生,两个大班共117名,作为研究对象,随机分为两组,分别应用以授课为基础
【机 构】
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中国医科大学附属口腔医院中心实验室,中国医科大学口腔医学院口腔生物教研室,辽宁省口腔疾病重点实验室
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目的 研究以问题为基础的学习（PBL）模式在口腔生物学教学中的应用效果及意义。方法 选取口腔医学专业的学生,两个大班共117名,作为研究对象,随机分为两组,分别应用以授课为基础的学习（LBL）及PBL教学模式完成口腔生物学课程的教学,然后对比两组学生的考试成绩,探讨PBL模式在口腔生物学教学中的应用价值。结果 与LBL组学生相比,PBL组学生的优秀率和良好率均显著提高,平均成绩亦显著增加。结论 在口腔生物学教学中,PBL教学模式能够改善学生的学习效果,养成更好的学习方式,教学效果较好,具有推广应用的价值。
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