【摘 要】
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★一号攻擂手:南宁市玉洞小学覃诗展rn开学第一天的早上,我看都没看,就随手把寒假作业塞进了书包里,然后哼着小曲来到了学校,并以迅雷不及掩耳之势冲进了教室.我甚至没去看教
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★一号攻擂手:南宁市玉洞小学覃诗展rn开学第一天的早上,我看都没看,就随手把寒假作业塞进了书包里,然后哼着小曲来到了学校,并以迅雷不及掩耳之势冲进了教室.我甚至没去看教室里有谁,只想快点找到座位,然后和同桌聊天.一个寒假没见面了,我太想和他分享我的快乐了.可是,不对劲啊!怎么左边坐着一个新同学?我再看看右边,咦,右边怎么也是个新同学?我又赶紧扫视了全班,奇怪,怎么那么多新同学?此时,我也发现这些新同学都用异样的眼光齐刷刷地盯着我看.其中一个同学惊讶地问道:“你是谁啊?”天啊,我这才反应过来,哪是什么新同学?明明是我走错了教室.我的脸立刻变得通红,从脸颊一直红到了脖子根,尴尬得不知如何是好,真恨不得找个地缝钻进去.怎么办?还能怎么办,三十六计走为上计呗.“对不起,我走错班级了.”说完,我撒腿就跑,身后随即爆发出一阵哄堂大笑,这笑声就像发令枪一样,让我以最快的速度逃离这间教室.突然只听啪的一声,我没注意看路,撞到了墙上.我抬头一看,墙上的“1602班”映入眼帘,原来我刚才走错了楼层,怪谁呢,只能怪自己太粗心了.
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数学学习的过程，是学生对数学知识进行探究、反思、总结的过程。在多年的数学教学实践中，笔者尝试将数学学习的主动权交给学生，在他们思考、探究的过程中，笔者始终以陪伴者、激励者、启发者的身份，和他们一起经历失败、享受成功，力求发展他们的数学思维，切实提升他们的数学学科核心素养。 一、在阅读中主动思考 教师教学的过程，也是学生主动学习的过程。在这一过程中，学生经过阅读、思考、表达三个基本环节，能把知识
在传统的小学语文课堂中，教师通常采用“填鸭式”教学模式，导致学生的学习兴趣不足，课堂教学效率低下。在新课程理念的推动下，小组合作学习模式应运而生。大量的实践证明，小组合作学习模式增加了课堂互动，改善了学生的学习行为，激发了学生的创新思维。在教学实践中，如何合理采用并优化小组合作学习模式，是教师需要考虑的问题。 一、小组合作学习模式中的问题 第一，小组合作学习模式容易流于形式。通过课堂观察，笔者
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正反例文教学法是一种新型的教学方法，目前被广泛运用于小学语文习作训练中。随着教育的不断改革和发展，传统的教学模式已经无法满足现代化的教学需求，在这样的趋势下，正反例文教学法应运而生。习作训练是小学语文教学中的重要内容，在小学语文习作教学中，正反例文教学法具有非常明显的优势，同时具有一定的局限性。本文主要以小学语文习作教学为对象，分析正反例文教学法的利与弊，希望给教师提供一些有效的建议。 一、正反
在信息化时代，信息技术应用能力成了人们应该具备的重要能力之一。小学信息技术课能够让学生学习一些基础的计算机知识，有利于学生信息技术应用能力的提高。因此，教师应该充分利用“互联网+”环境，满足学生的学习需求，并对信息技术课堂教学进行深入思考，开展高效的信息技术教学活动，促使学生的信息素养不断提升。 一、营造良好的“互联网+”教学氛围 在“互联网+”环境下，为了充分优化小学信息技术课堂的教学效果，
在当前信息化时代，人们对孩子的教育质量有着较高的要求。根据现代化的教学理论与实践，使用现代信息技术上课效果较好。当前我国教育事业蓬勃发展，多媒体设备已经广泛地纳入小学数学教学中，而“班班通”是当前使用最为频繁的教学设备。“班班通”是指在班级中根据学生的学习实际装置硬件设备（如投影仪、电视机等），学生能够与硬件设备进行直接的沟通、交互，与此同时，硬件设备连接网络，教师在上课时能将准备好的课件给学生展
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预习是指学生在新知学习之前的自学，有效的课前预习可以提高学习质量。但是，很多学生在课前预习中很盲目，导致预习效果不佳。因此，教师应注重对学生的课前预习方法指导，让学生在掌握预习方法的同时，逐渐养成良好的课前預习习惯，真正体会到课前预习的益处。 一、迅速浏览 通过浏览教材内容，学生初步了解新课的主要内容涉及哪些知识点，哪些是通过阅读教材内容掌握的知识，从而学会在迅速浏览中找出教材中的知识点与学习