赋能教育对男性抑郁症患者用药依从性及自我效能影响

来源 :中国医药科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：augenthaler

【摘要】

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目的探究赋能教育对男性抑郁症患者用药依从性及自我效能的影响。方法选取2019年1~6月(赋能教育实施后)我院精神科男病区收治的52例男性抑郁症患者作为赋能组;另选取2018年7~

【作者】

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林鹏瑛黄丽英王小菊

【机构】

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福建省宁德市康复医院精神科,福建省宁德市康复医院护理部,福建省宁德市康复医院精神科男四科

【出处】

：

中国医药科学

【发表日期】

：

2020年23期

【关键词】

：

赋能教育抑郁症自我效能用药依从性 Empowerment education Depression Self-efficacy Medication co

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目的探究赋能教育对男性抑郁症患者用药依从性及自我效能的影响。方法选取2019年1~6月(赋能教育实施后)我院精神科男病区收治的52例男性抑郁症患者作为赋能组;另选取2018年7~12月(赋能教育实施前)收治的52例男性抑郁症患者作为对照组。对照组实施常规护理,赋能组在此基础上开展赋能教育,比较两组患者汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、用药依从性问卷(MMAS-8)以及自我效能感量表(GSES)评分。结果经过干预后,赋能组HAMD评分明显低于对照组(t=2.386,P=0.019);赋能组MMAS-8评分明显高

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