依法治国是我国长期坚持不变的基本治国方略，其中主要包括立法、司法和执法三个方面。改革开放三十多年来，我国强调依法治国对中国特色社会主义建设的重要意义，在立法、司法、执法各方面也采取了很多措施来保障我国法制建设的完善，使我国的法制建设能够从“文革”期间的法律废墟中重新站起，走向符合中国国情的法治之路，不得不说是我国法制建设史上的奇迹。这也验证了我们党有能力带领我们的人民在中国特色法治之路上阔步前进。
　　从法学教学实践的角度来看，我国法律教育的发展进步直接关系到我国法治社会的建设完善，只有知法懂法的人多了，才能为法学教育改革奠定坚实的基础；只有法学教育进步了，才能为社会的转型发展提供有力的理论支撑和思想引导。当然，法治发展进程的加快，也可以推动法学教育改革的发展与进步。在法治发展进程中，社会经济文化的发展与传统观念文化必然发生碰撞，会暴露出法治建设中和法学教育中的一系列问题，为法学教育教学研究者提供新的研究方向；同时，法治进程中点点滴滴的进步都将成为法学教育教学的生动事例和素材。因此，法治发展进程必然助推法学教育改革。
　　朱立恒的这部《法治进程中的高等法学教育改革》（法律出版社2009年8月第一版）正是立足于我国法治建设进程的视野，对我国高等法学教育的历史、现状及存在的问题进行系统的研究分析，无论从理论性还是从现实性的角度来说，都可以称得上是一部优秀的法学教育及社会法治建设的研究专著。而作者本人在法学研究方面也颇有建树，不仅主持过教育部开展的多项课题，而且还发表过多部经典学术著作，因此本著的权威性得到了学界的广泛认可。另外，从研究内容来看，作者所选取的研究课题是当前法治社会发展及法学教育改革过程中的关键问题，因此著作一出版就受到了学界的广泛关注。可以说，该著既是法学教学过程中一部非常好的指导书，也是法学专业学生学习过程中的一部经典的辅助教材。
　　在本书第一章中，作者首先对我国高等法学教育的发展历史进行了回顾考察，提出了中国高等法学教育的演变问题，并分新中国成立前后两个时间段，对我国的法学教育发展历史进行了详细的介绍梳理，尤其对于新中国成立之后我国的法学教育研究，作者更是深入剖析，从法学教育的初创、挫折、恢复和改革四个时期进行研究，有助于学习者理清思路，继续对接下来的法学教育改革及法治社会发展问题进行学习研究。在第二章中，作者又从宏观的角度对知识经济、经济全球化、依法治国、现代大学的功能问题及其与中国高等法学教育的关系展开了详细研究，并指出，法学教育的改革发展依赖于内外部法治环境的共同构建，只有通过具体的法学教学实践来总结更多的经验和规律，培养更多的法学专业人才，才能彻底解决当前法治社会存在的一系列问题，另外还要从国外法制建设体制中挖掘经验，总结教训，通过学术交流的方式来拓宽我国法学教育改革的思路。紧接着，作者又从司法考试制度方面入手，研究其与我国高等法学教育改革创新的具体联系，并就正确处理法学教育与司法考试之间的关系问题提出了自己的见解。在第三章中，作者回到法学教育问题的本身，分析了我国法学本科教育的发展现状，即从精英化走向了大众化，在肯定了法学教育发展速度较快的同时又对当前我国法学教育的质量问题提出了质疑，并对法学本科教育进行了重新定位，认为法学本科教育应属于通识教育和大众化教育的范畴。在第四至第六章中，我们也看到了作者对于我国法律硕士教育、法学硕士教育、法学博士教育等方面全方位的审视与反思。因此，我们从作者的研究内容方面可以看出，本著最有价值的内容就是作者对于当前法学教育及法治社会发展的反思与质疑，使我们更加深刻地认识到了法学教育对我国法制建设的重要作用。
　　总之，《法治进程中的高等法学教育改革》这部著作打破了以往研究者的研究桎梏，不仅对我国当前的法学教育及法治社会建设问题进行了深刻反思与探讨，而且对于我们的法学教育者具体教学实践的创新改革也具有非常重要的指导作用，必将推动我国法制建设的进一步发展。
　　（作者系塔里木大学讲师）