【摘 要】
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心理健康教育活动课具有建构性,建构的重要特征是互动,有效的课堂互动是心理健康教育活动课的价值体现。本文以15例心理健康教育活动课课堂互动的观察研究为例,探索教师态度
【机 构】
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汕头职业技术学院思想政治理论课教学部
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心理健康教育活动课具有建构性,建构的重要特征是互动,有效的课堂互动是心理健康教育活动课的价值体现。本文以15例心理健康教育活动课课堂互动的观察研究为例,探索教师态度对课堂互动效果的影响。教师可以在变通课程的预设与"流动"、沟通教师经验与学生生活、融合团体关照与个体关怀、兼顾课堂情境与学生即时需要等几个方面实现有效的课堂互动。
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