【摘 要】
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针对应用型本科院校教师在人才培养过程中所倡导的整体性教学思维方式,深度剖析应用型本科院校＂应用＂之内涵、探究学习动机之源,发现应用型本科院校教师对整体性教学思维的思考
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针对应用型本科院校教师在人才培养过程中所倡导的整体性教学思维方式,深度剖析应用型本科院校＂应用＂之内涵、探究学习动机之源,发现应用型本科院校教师对整体性教学思维的思考与解读有所偏颇。只有转变观念,从对外（学生）教学思维建构转移到对内（自身）认知提升和能力构建上,两者并重,才能真正地培养出应用型本科层次的专门人才。
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