【摘 要】
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在如今的新课程语文标准里，把“听”和“说”的教学内容和要求合在一起，统一称谓“口语交际”，其实，这不是一个简单名称的变换问题，而是把过去单纯的听、读训练有机结合在一起，使之
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在如今的新课程语文标准里，把“听”和“说”的教学内容和要求合在一起，统一称谓“口语交际”，其实，这不是一个简单名称的变换问题，而是把过去单纯的听、读训练有机结合在一起，使之由单向的静态语言实践转变为双向的动态语言实践。这就对语文教师提出了新要求，它要求在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力。为此，语文教师应该成为学生进行口语交际活动的组织者、参与者，发挥其主导、引领作用。
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