【摘 要】
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在2021年11月10日,联合国教科文组织在题为《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》的报告呼吁改革课程和教学方法,以响应社会近年发生的3大变化:全球化、气候挑战和数字革命及相关变化.报告特别要求:rn?以人权和尊重文化多样性为基础的教育;rn?将环境教育纳入所有学校课程;rn?在传授数字工具时兼顾技能与正确运用所需的批判精神rn中国的设计教育目前处于一个规模空前的阶段,湖南大学作为综合院校以“工业设计”为核心的设计学科发展过程中,无论是1977年创建“机械造型及制造工艺美术研究室”,还是19
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在2021年11月10日,联合国教科文组织在题为《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》的报告呼吁改革课程和教学方法,以响应社会近年发生的3大变化:全球化、气候挑战和数字革命及相关变化.报告特别要求:rn?以人权和尊重文化多样性为基础的教育;rn?将环境教育纳入所有学校课程;rn?在传授数字工具时兼顾技能与正确运用所需的批判精神rn中国的设计教育目前处于一个规模空前的阶段,湖南大学作为综合院校以“工业设计”为核心的设计学科发展过程中,无论是1977年创建“机械造型及制造工艺美术研究室”,还是1993年《理工科院校工业设计学科的建设与设计教育特征的确立》获得国家级教学成果奖一等奖并担任工业设计教学指导组主任单位,湖南大学设计艺术学院始终坚持将不同时期的前沿科技整合应用于产业服务和社会创新,随着家电、通讯、装备、汽车、互联网等产业的逐步发展,不断丰富学科内涵,迭代研究方法,提升实践创新能力.2018年,《面向国家战略的数字化与国际化设计创新人才培养体系》再次获得国家级教学成果一等奖,延续了“湖大设计”薪火相传的精神.
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引言rn2017年2月以来教育部积极推进新工科建设,先后形成了“复旦共识”[1]、“天大行动”[2]和“北京指南”[3]等新工科建设纲领性文件,对新工科的学科专业结构、工程教育观念、教育教学质量、人才培养模式和分类发展制度等都提出了新的要求,也对高校开展新工科平台的建设制定了指导性意见[4].高校工程设计专业是工程领域核心专业,肩负着对学生全方位能力的培养,在掌握理论方法基础上,旨在塑造具有工程伦理意识、创新意识、合作意识等高素质人才.传统教育受制于教学方式单一化和片面化,无法实现上述目的,学生的培养仍聚
煤矿生产指挥中心是整个矿井的信息汇合点,是集通信、指挥和监控调度于一体,高度智能化的信息枢纽.现阶段部分煤矿生产指挥中心存在以下问题:功能单一,难以适应全矿综合业务枢纽要求;业务间存在干扰,不利于协同;调度室场地空间不足;信息展示设施不足.为满足智能矿山建设需求,需对各矿生产指挥中心进行升级改造.本项目规划设计新的煤矿生产指挥中心,统一规划生产指挥中心的各功能区;会议系统设计既要充分考虑其使用功能,又要符合科学规律和先进的系统设计思想,满足实际使用需要;应急指挥系统与煤矿安全生产监控、调度指挥系统在架构上