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五年制高等职业教育的发展，使高职院校以普通高中毕业生为主要生源的格局发生了很大变化，来自中等职业学校的学生将成为高职院校的主要生源之一。调查发现，五年制高职生存在学习动力不足、学习压力大、缺乏学习兴趣等问题。针对五年制高职生存在的不良学习心理特征，专业课教学要在转变教学理念、创新教学方式、创新学业考核方式等方面下工夫。