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<正>对于幼儿群体而言,其生活的空间并非限于幼儿园,家庭环境亦是对幼儿实现教育的场所之一。因此,幼儿园教师应注重同家长的合作沟通,以便实现家庭教育同幼儿园教育的协同效应发挥。唯有如此,方能使幼儿教育焕发出最大的教育效能,进而使幼儿身心得以健康成长。为此,本文从开展丰富多样的亲子活动、积极开展互动交流会、提升家长参与度、创设家园共育的长效机制四个方面对家园合作共育展开论述。一、开展丰富多样的亲子活动