Fn指标法在建立保靖复式构造裂缝分布模式中的应用

来源 :浙江大学学报(理学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lsfgis
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
复式构造裂缝分布模式和裂缝密集带的预测是油气勘探中的难点和关键技术。本文在地质模型、数学模型和力学模型的基础上,提出了Fn指标法,建立了模拟复式构造裂缝分布模式的方法,直接预测了复式构造裂缝密集带。并对保靖复式构造横剖面的裂缝分布模式进行Fn指标法的实际应用,得出本区最有利的油气圈闭构造为腾家湾背斜裂缝带,解决了最大剪应力法难以解决的问题。
其他文献
课堂是学校进行教育活动的场所。目前课堂教学在很大程度上说,还是以教师的讲解为主,学生的学习活动为辅的传统教学模式,未能真正把课堂还给学生。怎样把课堂真正还给学生呢?笔者
资料与方法  对象:2005 年1 月~2006 年6 月在我院老年内科门诊随机抽取300 例使用阿司匹林的老年患者, 男191 例, 女109 例; 年龄60~88 岁, 平均72.3 岁。其中, 202 例为未曾住院的门诊随访患者, 98 例为曾入院治疗的随访患者(因急性心肌梗死入院22 例, 因不稳定性心绞痛入院18 例, 因稳定性心绞痛曾入院治疗的10 例, 缺血性脑卒中38 例, 周围
初中物理教学要以观察、实验为基础。观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度,激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强物理实验教学。《焦耳定律实验》是初中物理教材中非常重要的验证性演示实验,苏科版教材第十五章第三节“电热器—
摘 要 目的:总结鼻内镜下手术治疗慢性鼻窦炎、鼻息肉的临床经验减少术后复发率。方法:对8例5侧慢性鼻窦炎、鼻息肉患者术前、术中、术后的治疗回顾进行综合分析比较。结果:8例均存在有复发的必然因素。结论:术前的充分病史询问术中的合理处理术后的综合治疗是减少各型鼻窦炎复发率的关键所在。  关键词 鼻窦炎 鼻内镜术 复发    资料与方法    6年6月~8年6月收集8例5侧慢性鼻窦炎、鼻息肉患者男1例女
1月11日,交通部副部长徐祖远来到鄂咽喉宜昌港艾家河出川重载煤船减载基地,看望慰问了一线干部职工。当得知宜昌港区减载基地运行2个多月,第一在可减载近二万吨,已减载853艘重
第一章总则第一条为加强对船舶登记行为的监督管理,规范船舶登记工作,依据《中华人民共和国船舶登记条例》及相关规定,制定本办法.
一、事故经过D轮是一条2003年建造的3万载重吨级的散船,装备有先进的助航设备,该轮某航次于2004年12月在镇江港装货后经长江口出口驶向菲律宾某港卸货。
居民消费率过低一直是造成我国国民经济发展不协调的主要因素之一,直接造成了内需不足的发展“短板”,这一点在此次金融危机中体现尤深。
目的:推广新生儿行为神经测定(NBNA),早期发现窒息后脑损伤引起的新生儿行为神经异常,及早干预,预防并发症。方法:对68例足月窒息新生儿7天、14天行NBNA评分测定,分析其病情的变化。
强烈的学习兴趣可以显著提高学习活动的有效性。教师要从兴趣出发,关注学生情感需求,采用形式多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。  一、把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲  小学生活泼好动,敢想敢说,而且争强好胜的愿望强烈。教师必须因势利导,不要为了盲目追求严格的课堂纪律而