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本文从基本内涵与实践典例入手，以学术视域为起点，深入研究《孙立权语文教育札记》为高中语文教学带来的另一重创获——文献意识，尝试探寻其在语文教学中的价值与意义。
“文献意识”的基本内涵与实践典例——《孙立权语文教育札记》研究之三
【摘 要】
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本文从基本内涵与实践典例入手，以学术视域为起点，深入研究《孙立权语文教育札记》为高中语文教学带来的另一重创获——文献意识，尝试探寻其在语文教学中的价值与意义。
【机 构】
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长春教育学院中文系,东北师大附中中学
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题“在中学语文教学中传承传统文化,提升学生核心素养”(课题批准号GH16670)阶段性研究成果
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