新时期共青团的工作布局为“三力一度”，其中组织力、引领力、服务力是工作重点、核心能力，而“三力”的最终成效体现为团的“贡献度”。学校共青团要关注自身建设，更应遵循“围绕中心，服务大局”，对标党委和学校需要开展实效工作，提升“贡献度”。新华中学团委一方面严格落实上级团组织的工作要求，另一方面积极围绕党委和学校中心工作用心站位，全力以赴。

思政育人，团课得力

　　思政育人是学校落实立德树人根本目标的关键举措。对标学校“思政+”课程体系建设，校团委全力打造“团属”思政课。通过多校联合，团干协作，依托线上平台，仅今年已组织了3个主题团（队）系列课程。其中《追寻信仰，追随党——我们为什么要加入共青团》和《学党史、悟思想，做红色基因传承人》两个系列课程，除了新华中学还服务包括新疆在内全国六个省市的16所中学，目前已有近两万人次参与学习。该课程联动被多家主流媒体报道。对标的内容，完整的体系，生动鲜活的表述，使得新华“团属”团（队）课成为新华“思政+”课程体系的重要组成部分，团委成为学校思政育人的主要力量之一。

全面育人，服务助力

　　“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是教育的根本任务，作为学校共青团对标全面育人开展工作是提升“贡献度”的重要切入点。助力劳动教育，校团委积极申报“小平科技创新实验室”、创建“劳动教育实践共建基地”、组织全校学生开展寒暑假劳动主题实践、组织“劳动达人”评选，同时还要求入团积极分子加强劳动实践；助力体育教育，校团委除了指导学生会和相关社团组织开展常规体育比赛活动外，还依托党史学习组织开展家校协同的“追寻信仰，追随党，百公里‘信仰跑’”主题实践体验活动；助力美育教育，校团委组织开展“回望百年时空，解码红色图谱”主题原创红色文化作品征集活动，写书法、画红船、唱红歌、做剪纸，既鲜活了思政，又为音乐与美术教育教学搭建了展示平台。共青团工作要践行“点圆式”工作法，用心围绕服务“中心”，主动作为才是工作主线，“心有多大，平台就有多大”，不要做自认为重要的团委，要做有服务力的团委，要做党委和学校育人需要的团委。

管理育人，组织有力

　　随着社会的快速发展，特别是新冠肺炎疫情带来的巨大变化，学校教育教学与管理都迫切需要加强与学生、家长的高效沟通，相互理解，形成共识。此时“班团（队）一体化”展现了特别“组织力”。“班团（队）一体化”下的团支部（中队）得以发挥政治核心作用，教育激发团（队）员及干部的“政治意识”与“大局意识”。这一举措首先使得团支部或中队的自主管理得以强化；其次使得很多需要师生沟通、家校沟通的复杂问题得以“降维”为“生生”沟通而解决；再有通过“班团（队）一体化”大幅提升了团（队）干部的素质能力，实现了管理育人；最后依托“班团（队）一体化”实效运行还实现了团委与少工委对班级的“垂直管理”，进而能及时发现并解决大量问题于“萌芽期”，助力学校管理实效的提升。
　　“班团（队）一体化”已经写入新华中学“十四五”工作计划，并在全力推进制度建设，例如规定推荐参评“市级优秀班集体、区级优秀班集体标兵”的班级必须满足“团支部、班委会在班级中要起到核心作用”。新时期下，推进“班团（队）一体化”不应止于激活团支部，更要着眼于学校深度的管理需求，此举意义大且有力。

宣传育人，引领给力

　　宣传是育人工作的重要组成部分，是必要的抓手与途径，是师生、家校与社会相互沟通的重要方式，更是育人实效的深化与提升。新华中学团委组建了全媒体宣传路径，有报纸、杂志和广播等传统媒体，也有微信公众号、哔哩哔哩和抖音等新媒体。同时，校团委还与主流媒体保持积极沟通，活动设计与开展都与媒体进行深入互动。广泛且有影响的宣传使得育人工作进入良性循环，有利于工作形成影响，广泛反向助推工作开展。所以做好宣传实现引领是共青团工作闭环中的重要一环，更是助力学校育人务实之举。

　　共青团工作要去“四化”，重“三力”，强“三性”，凸显“政治性”是核心。而作为学校共青团凸显“政治性”不应止于党委和学校号召，而应是即使不擅长，即使不好干，也应竭尽所能，勇往直前。因为只有这样共青团才能切实提升自身“贡献度”，才能切实做好“党的助手和后备军”。通过党史学习，我们深刻认知伟大的中国共产党是从“白手起家”实现中华民族“站起来”“富起来”，再到今天的“强起来”，其最核心、最關键的是信念与信仰的坚定。系统学习团史，我们则可更深刻了解共青团组织“两次建立、两次改名和一次改造”中，每一次重大变革背后都有同样的一个背景，那就是“党的事业”的需要。所以评判共青团工作要不要做？做得好不好？其最核心、最关键的标准只有一个，那就是对党和中心工作的“贡献度”如何。因此，新时期共青团不仅要誓言“党有号召，团有行动”，而要切实践行“党有号召，团要有为”，没有切实“贡献度”，就不能称为合格的共青团！