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[摘 要] 概述中华女子学院高职女大学生党团共建的工作模式，阐述高职三年党团共建的具体工作方案，对高职女大学生的思想政治研究工作进行有效的实践探索。
[关 键 词] 高职;女大学生;党团共建
[中图分类号] D297 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0204-02
高等学校是集聚和培养优秀青年的场所，高校党团共建是指在加强党的领导的前提下，以党的建设带动团的建设，促进共青团基层组织建设，从而推动党的基层组织建设，把党的要求内化为团员学生的自觉行动，引导青年学生成长成才。这不仅是党中央对各级党组织的要求，而且是时代赋予我们的一项重要的历史任务，
更是做好新形势下大学生思想政治工作的好方法。
中华女子学院高职学院结合实际情况，对高职女大学生党团共建工作模式进行探索。通过相关研究工作，特制定高职女大学生“133”党团共建模式工作方案。
一、高职女大学生“133”党团共建模式概述
“一个中心”：是以“思想政治教育工作”为中心。
“三个平台”：搭建“两课”、党校、团校三个平台。
“三条途径”：规范团推优、确定入党积极分子、发展对象推选的组织程序，做好团员到党员的衔接培养教育;运用新媒体新技术，做好思想政治教育的宣传工作;开展特色党团活动，丰富学生社会实践经验，服务社会。
二、高职女大学生党团共建具体工作方案
（一）第一阶段目标：注重思想引航，强化理想信念教育;操作时间：第一学年
新生入学是学生适应大学生活、坚定理想信念的关键时期。
1.广泛深入开展党的十九大精神宣传教育，全面做好学生思想政治教育工作
深入开展十九大精神宣传教育活动，参观“砥砺奋进的五年”大型成就展、校史馆、“军事博物馆”等爱国爱校主题教育;“学习贯彻十九大坚定信念跟党走”“学习十九大，诗颂爱国情”“青春与价值对话”“我的青春，我的梦”征文等主题党团日学习教育活动;形势政策报告会等，引导大学生在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，内化为精神追求，外化为行动自觉;通过理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育，扣好人生的第一粒扣子。
2.依托“两课”平台，注重教育引导作用
高职学院结合学院特点，让辅导员参与“两课”的授课中，围绕学生团员、学生党员的思想政治修养、理想信念、意志品质、道德情操等内容，结合高职院校注重职业道德教育的重要性和特殊性，围绕职业行业的爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等内容，开展实践体验课程，提高学生团员、学生党员的素质。
3.依托党校平台，坚定学生理想信念
高职学院党总支承办了中华女子学院业余党校培训班（初级班），初级班主要面向高职大一新生团员，以集中专题学习、观看“红色”电影、自学、讨论、朗诵或红色情景剧展演等形式开展活动。通过培训班的学习，学生了解了党章、党史和党的十九大精神等相关内容，加深了对党的认识并端正了入党动机，提升了思想政治理论水平，坚定了对党的信仰，坚定为中国特色社会主义和共产主义事业奋斗的信念。
4.依托团校平台，培养学生骨干的“领航”意识
为提高學生干部的理论素养和“领航”意识以及工作水平，高职学院每年为主要学生骨干开设团校培训班。团校设有思政课堂、素质拓展、经验交流、办公及摄影技能培训等课程，内容丰富、形式多样。团校为学生党员和团员提供了共同的学习活动平台，创设党员带团员、党员团员共进步的具体情境。党团员在共同学习实践活动中相互交流和探讨，提升学习成效。经过培训班学习，加强对我院学生干部的思想引领，推进我院学生骨干的模范带头作用和辐射作用，激发学生干部奋发成才的责任感与使命感，为我党培养了优秀的后备力量。
（二）第二阶段目标：注重思想导航，强化社会实践教育;操作时间：第二学年
1.规范团推优、确定入党积极分子、发展对象推选的组织程序，做好团员到党员的衔接培养教育
高职学院通过制定规范团推优程序、确定入党积极分子以及发展对象推选程序，尤其是要把学习成绩、党校成绩、群众意见、班主任意见、党组织意见等内容加入发展对象的推选程序中。“推优”工作主要由团组织完成，同时是党组织重点培养考察入党积极分子的新起点，发展党员任务由党组织完成;做好团员到党员的衔接培养教育工作，做到早教育、早选苗、早培养，使团员逐步成长为一名合格的共产党员。
2.以特色党团活动为载体，开展社会实践
党支部和团组织开展形式多样、与专业教育密切结合的特色党团活动，如“红色1+1”、环保绿色公益活动、“学雷锋行动”志愿服务活动、暑期社会实践等。组织学生党员、入党积极分子和先进团员共同参与，走社区，进农村，利用专业优势开展社会实践活动。比如，学前教育专业的学生与农村学生开展经典诵读和民俗手工制作活动;社区管理与服务专业的学生为社区老年人
宣讲老年保健知识;旅游管理专业的学生为农村学生讲解传统文明礼仪知识等。以学生喜闻乐见的形式，通过实际行动宣传贯彻党的十九大精神，巩固思想教育的成果。
3.运用新媒体新技术，做好思想政治教育的宣传工作 学院通过学院网、学院公众号等新媒体，紧跟思想政治教育的要求和形式，贴近学生现实需求，从党建、团学各方面进行宣传教育，开辟“十九大之声，知青说”“解忧杂货铺”等系列栏目，并打造党团共建品牌栏目“我是一粒火种”，展示优秀学生党员、入党积极分子刻苦学习、积极工作、奋发有为，有信仰、有纪律、讲奉献的先进事迹，对广大党员、团员进行宣传教育工作，在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，逐步形成良好的学风与校风。
（三）第三学年目标：注重思想启航，强化实践经验的传承;操作时间：第三学年
高职学生党员相对集中于大三阶段，而同时大三学生又处于校外顶岗实习和毕业实习期间，如何对大三学生党员、团员进行思想政治教育，并将大三学生的思想、学习和工作经验进行传承，是此阶段工作的难点和重点。
1.搭建线上线下学习交流平台
结合高职学生的现实特点，大三学生党员、团员在顶岗实习和毕业实习期间，通过线上、线下学习时政热点资料;通过QQ群、微信群等实时互动交流工具及“党员读书角”等多种途径，互相交流学习经验和探讨实习工作心得，打造线上线下的学习交流平台。
2.学生党团员间经验传承教育
在学生党支部中，党组织安排一名学生党员负责一名发展对象的培养服务工作——“以老带新”，让学生党员的行为去感染和带动发展对象，促进学生党员和发展对象的共同成长;另一方面，让学生党员实行輪流值日制度，组织开展党组织活动，增强党员的使命感和责任感，增加相互的学习和交流，逐步加深对党组织的理解和认识。
开展学院内学长经验交流会，制作“顶岗实习视频专辑”，增强各年级学生党员、入党积极分子和团员之间的经验交流。高职学院从培养社会主义合格建设者和可靠接班人、培养青年马克思主义者的高度出发，注重理论教育和实践教育，坚持组织培养和自我教育相结合，通过党团共建模式，加强对学生世界观、人生观与价值观的教育，坚定学生的理想信仰，为学生成长成才奠定坚实基础。
参考文献：
[1]陈玲.新时期高校党团建设工作的思考与分析[J].决策探索，2007（1）：44-45.
[2]王帅，徐华.高校党团共建育人功能长效机制[J].学理论，2012（21）：184-185.
[3]姚龙琴.明晰角色定位 力促党团共建[J].市场周刊，2015（5）：89-90.
[4]杨和健，程家源，王树忠，等.加强高校学生党团实践组建设 创新党团共建工作机制[J].黄山学院学报，2007（6）：159-161.
[5]岑峻明.发挥党团共建优势 培养优秀创新人才[J].中南民族学院学报（人文社会科学版），2001（5）：112-113.
[6]孟立.以党团共建为平台 促高校党建带团建[J].中共郑州市委党校学报，2010（6）：17-19.
编辑 陈鲜艳
[关 键 词] 高职;女大学生;党团共建
[中图分类号] D297 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0204-02
高等学校是集聚和培养优秀青年的场所，高校党团共建是指在加强党的领导的前提下，以党的建设带动团的建设，促进共青团基层组织建设，从而推动党的基层组织建设，把党的要求内化为团员学生的自觉行动，引导青年学生成长成才。这不仅是党中央对各级党组织的要求，而且是时代赋予我们的一项重要的历史任务，
更是做好新形势下大学生思想政治工作的好方法。
中华女子学院高职学院结合实际情况，对高职女大学生党团共建工作模式进行探索。通过相关研究工作，特制定高职女大学生“133”党团共建模式工作方案。
一、高职女大学生“133”党团共建模式概述
“一个中心”：是以“思想政治教育工作”为中心。
“三个平台”：搭建“两课”、党校、团校三个平台。
“三条途径”：规范团推优、确定入党积极分子、发展对象推选的组织程序，做好团员到党员的衔接培养教育;运用新媒体新技术，做好思想政治教育的宣传工作;开展特色党团活动，丰富学生社会实践经验，服务社会。
二、高职女大学生党团共建具体工作方案
（一）第一阶段目标：注重思想引航，强化理想信念教育;操作时间：第一学年
新生入学是学生适应大学生活、坚定理想信念的关键时期。
1.广泛深入开展党的十九大精神宣传教育，全面做好学生思想政治教育工作
深入开展十九大精神宣传教育活动，参观“砥砺奋进的五年”大型成就展、校史馆、“军事博物馆”等爱国爱校主题教育;“学习贯彻十九大坚定信念跟党走”“学习十九大，诗颂爱国情”“青春与价值对话”“我的青春，我的梦”征文等主题党团日学习教育活动;形势政策报告会等，引导大学生在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，内化为精神追求，外化为行动自觉;通过理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育，扣好人生的第一粒扣子。
2.依托“两课”平台，注重教育引导作用
高职学院结合学院特点，让辅导员参与“两课”的授课中，围绕学生团员、学生党员的思想政治修养、理想信念、意志品质、道德情操等内容，结合高职院校注重职业道德教育的重要性和特殊性，围绕职业行业的爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等内容，开展实践体验课程，提高学生团员、学生党员的素质。
3.依托党校平台，坚定学生理想信念
高职学院党总支承办了中华女子学院业余党校培训班（初级班），初级班主要面向高职大一新生团员，以集中专题学习、观看“红色”电影、自学、讨论、朗诵或红色情景剧展演等形式开展活动。通过培训班的学习，学生了解了党章、党史和党的十九大精神等相关内容，加深了对党的认识并端正了入党动机，提升了思想政治理论水平，坚定了对党的信仰，坚定为中国特色社会主义和共产主义事业奋斗的信念。
4.依托团校平台，培养学生骨干的“领航”意识
为提高學生干部的理论素养和“领航”意识以及工作水平，高职学院每年为主要学生骨干开设团校培训班。团校设有思政课堂、素质拓展、经验交流、办公及摄影技能培训等课程，内容丰富、形式多样。团校为学生党员和团员提供了共同的学习活动平台，创设党员带团员、党员团员共进步的具体情境。党团员在共同学习实践活动中相互交流和探讨，提升学习成效。经过培训班学习，加强对我院学生干部的思想引领，推进我院学生骨干的模范带头作用和辐射作用，激发学生干部奋发成才的责任感与使命感，为我党培养了优秀的后备力量。
（二）第二阶段目标：注重思想导航，强化社会实践教育;操作时间：第二学年
1.规范团推优、确定入党积极分子、发展对象推选的组织程序，做好团员到党员的衔接培养教育
高职学院通过制定规范团推优程序、确定入党积极分子以及发展对象推选程序，尤其是要把学习成绩、党校成绩、群众意见、班主任意见、党组织意见等内容加入发展对象的推选程序中。“推优”工作主要由团组织完成，同时是党组织重点培养考察入党积极分子的新起点，发展党员任务由党组织完成;做好团员到党员的衔接培养教育工作，做到早教育、早选苗、早培养，使团员逐步成长为一名合格的共产党员。
2.以特色党团活动为载体，开展社会实践
党支部和团组织开展形式多样、与专业教育密切结合的特色党团活动，如“红色1+1”、环保绿色公益活动、“学雷锋行动”志愿服务活动、暑期社会实践等。组织学生党员、入党积极分子和先进团员共同参与，走社区，进农村，利用专业优势开展社会实践活动。比如，学前教育专业的学生与农村学生开展经典诵读和民俗手工制作活动;社区管理与服务专业的学生为社区老年人
宣讲老年保健知识;旅游管理专业的学生为农村学生讲解传统文明礼仪知识等。以学生喜闻乐见的形式，通过实际行动宣传贯彻党的十九大精神，巩固思想教育的成果。
3.运用新媒体新技术，做好思想政治教育的宣传工作 学院通过学院网、学院公众号等新媒体，紧跟思想政治教育的要求和形式，贴近学生现实需求，从党建、团学各方面进行宣传教育，开辟“十九大之声，知青说”“解忧杂货铺”等系列栏目，并打造党团共建品牌栏目“我是一粒火种”，展示优秀学生党员、入党积极分子刻苦学习、积极工作、奋发有为，有信仰、有纪律、讲奉献的先进事迹，对广大党员、团员进行宣传教育工作，在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，逐步形成良好的学风与校风。
（三）第三学年目标：注重思想启航，强化实践经验的传承;操作时间：第三学年
高职学生党员相对集中于大三阶段，而同时大三学生又处于校外顶岗实习和毕业实习期间，如何对大三学生党员、团员进行思想政治教育，并将大三学生的思想、学习和工作经验进行传承，是此阶段工作的难点和重点。
1.搭建线上线下学习交流平台
结合高职学生的现实特点，大三学生党员、团员在顶岗实习和毕业实习期间，通过线上、线下学习时政热点资料;通过QQ群、微信群等实时互动交流工具及“党员读书角”等多种途径，互相交流学习经验和探讨实习工作心得，打造线上线下的学习交流平台。
2.学生党团员间经验传承教育
在学生党支部中，党组织安排一名学生党员负责一名发展对象的培养服务工作——“以老带新”，让学生党员的行为去感染和带动发展对象，促进学生党员和发展对象的共同成长;另一方面，让学生党员实行輪流值日制度，组织开展党组织活动，增强党员的使命感和责任感，增加相互的学习和交流，逐步加深对党组织的理解和认识。
开展学院内学长经验交流会，制作“顶岗实习视频专辑”，增强各年级学生党员、入党积极分子和团员之间的经验交流。高职学院从培养社会主义合格建设者和可靠接班人、培养青年马克思主义者的高度出发，注重理论教育和实践教育，坚持组织培养和自我教育相结合，通过党团共建模式，加强对学生世界观、人生观与价值观的教育，坚定学生的理想信仰，为学生成长成才奠定坚实基础。
参考文献：
[1]陈玲.新时期高校党团建设工作的思考与分析[J].决策探索，2007（1）：44-45.
[2]王帅，徐华.高校党团共建育人功能长效机制[J].学理论，2012（21）：184-185.
[3]姚龙琴.明晰角色定位 力促党团共建[J].市场周刊，2015（5）：89-90.
[4]杨和健，程家源，王树忠，等.加强高校学生党团实践组建设 创新党团共建工作机制[J].黄山学院学报，2007（6）：159-161.
[5]岑峻明.发挥党团共建优势 培养优秀创新人才[J].中南民族学院学报（人文社会科学版），2001（5）：112-113.
[6]孟立.以党团共建为平台 促高校党建带团建[J].中共郑州市委党校学报，2010（6）：17-19.
编辑 陈鲜艳