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通过对电子类相关专业的学生就专业核心课开展混合式学习的问卷调查和访谈,了解学生对混合式学习的态度和期望,分析出学生对混合式学习接受度的关键影响因素;从混合式学习平台设计的角度,探索混合式学习的实施举措;最终构建出混合式学习过程性评价指标和体系。以此进一步提升本专业教师的教学水平,学生的创新、创业能力和工程实践能力,促进教学改革,提高教学质量。