【摘 要】
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少数民族地区高校开展“四史”教育，应立足新时代背景，依托民族地区的特色文化，结合少数民族大学生自身特点，不断探索新发展理念，既要考虑全面又要注重差异，突出民族地区思想政治教育的个性表征，从而加强少数民族地区高校对民族大学生思想政治教育的引领作用。旨在厘清少数民族地区高校“四史”课程的理论逻辑，分析“四史”教育过程中面临的现实难点，进而探析新时代少数民族地区高校“四史”教育的实施路径。
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少数民族地区高校开展“四史”教育，应立足新时代背景，依托民族地区的特色文化，结合少数民族大学生自身特点，不断探索新发展理念，既要考虑全面又要注重差异，突出民族地区思想政治教育的个性表征，从而加强少数民族地区高校对民族大学生思想政治教育的引领作用。旨在厘清少数民族地区高校“四史”课程的理论逻辑，分析“四史”教育过程中面临的现实难点，进而探析新时代少数民族地区高校“四史”教育的实施路径。
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