【摘 要】
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目的探讨在心肺复苏教学中应用建构主义理论的效果。方法将450名学生分成实验组(243名)和对照组(207名),实验组采取建构主义理论进行教学,对照组采用传统教学方法。结果两组
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目的探讨在心肺复苏教学中应用建构主义理论的效果。方法将450名学生分成实验组(243名)和对照组(207名),实验组采取建构主义理论进行教学,对照组采用传统教学方法。结果两组学生学习结束后的技能操作考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用建构主义理论进行心肺复苏教学,学生的整体能力有显著提高,有利于实用型技能型护理人才的培养。
Objective To explore the effect of using constructivism in CPR teaching. Methods 450 students were divided into experimental group (243) and control group (207). The experimental group took the constructivism theory to teach, and the control group adopted the traditional teaching method. Results There was significant difference between the two groups in the performance test after the end of study (P <0.05). Conclusion Constructivism teaching CPR, the overall ability of students has increased significantly, is conducive to the cultivation of practical skilled nursing personnel.
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