【摘 要】
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在传统的英语教学中,由于受到应试教育的影响,教师大多注重基础知识的传授,而忽视了学生语言能力的培养。这导致学生的英语实际运用能力不强。虽然新课程改革强调了语言运用
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在传统的英语教学中,由于受到应试教育的影响,教师大多注重基础知识的传授,而忽视了学生语言能力的培养。这导致学生的英语实际运用能力不强。虽然新课程改革强调了语言运用能力的重要性,但是学生语言运用能力的锻炼却没有得到落实。本文将就初中英语阅读数学中语言运用能力的培养进行探讨。
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被心理学家戈特称之为“暴风骤雨,疾风怒涛”的青春期,也有人称之为“危险时期”,而处在这个时期的类似巩某的中学生如不正确疏导,势必走向极端,带来不良后果。本文从原因分
摘要:核心素养理念指导小学数学教学,有利于促进学生数学综合素质提升,促进小学数学教学改革。因此,小学数学教师应当立足数学核心素养的内涵,积极培养学生的数学运用和实践能力、数学思维能力、自主学习能力等,发展学生数学核心素养,提高小学数学教学效果。 关键词:小学数学;核心素养;重要性;对策 在现代教育背景下,核心素养作为一种具有鲜明时代特征的教育思想,对促进现代教育改革具有积极的意义。和传统的应试
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摘要:在当前新课改背景下,传统教学理念逐渐被淘汰,学生主体性得到了极大强化,且各学科教师都开始引导学生进行自主学习,意在充分发挥他们学习主人公的作用,优质完成教学任务。但是具体在小学数学教学过程中可以发现,很多学生都需要教师进行启发引导,否则很容易走向错误的思考学习道路,因此,小学数学教师就要基于持续性研究活动,不断给予学生科学启发,有效提升教学质量。 关键词:小学数学;启发教学;教学优化 启
摘要:在小学数学教学中,布置课后作业是教师在授课结束后的重要任务。课后作业是学生对知识应用的体现,合理设计每一节课的作业,对减轻学生课业负担、提高知识运用能力有重要作用,也对数学教师的课后教学设计提出了更高的要求。对于小学三年级的学生来说,教师需要根据学生的认知特点、理解能力,为他们合理的设计课外作业,促进学生知识应用能力的提高。 关键词:小学数学;课外作业;能力提升 数学作业是授课完成后的重
摘要:随着我国教育体制改革的不断深化,小学教学的形式和内容也已经发生了很大的变化。教育体制的改革不断推进实施师生对话的课堂,以丰富课堂中的授课形式,从另一方面激发学生的潜能。其中,数学是小学阶段的基础课程,也是学生其他学习阶段的基础课程,如何培养学生对数学的学习兴趣,激发学生在数学方面的潜能,在小学数学课堂开展师生对话有着重要的意义。本文通过对小学数学课堂师生对话现状的分析,提出构建有效师生对话课