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预成性和生成性是课程的二重基本属性,预成性与生成性并存于课程当中,二者并非时立而是互补关系.课程在预成性与生成性的交融中发展.实现课程在预成性与生成性的交融中发展,需要首先摆脱非此即彼的二元对立的课程思维方式,坚持和合的课程思维方式;其次,要以学生的完满个性发展为根本出发点;再次,要不断提升教师的课程智慧.