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数学素养是当下每个公民必须具备的基本素养。数学教育承载着落实立德树人的根本任务、发展素质教育的功能。在小学数学教学中培养核心素养，其中就包括发展和提升儿童的量感。量感是小学生应该具备的核心素养之一。本文从寻找儿童“量感”缺失的根源出发，基于相关问题提出了培养量感的三条策略：厘清概念，建构表象，激发量感；经历过程，积累经验，丰富量感；迁移类比，有效推理，提升量感。并在此基础上进行了实践和分析。在课堂教学中，我们经常会遇到这样一些问题：