教师的教学要启发和引导学生内在的学习需求，给学生创造和谐、宽松、自由的学习环境，让学生的学习活动真正成为其乐意追求的生活，而不是把学习看作异己的、被迫接受的活动。在小学语文教育活动中，学生要养成良好的学习习惯，掌握灵活的学习技巧，以及形成至佳的精神风貌等等，这些都直接受到教师的影响。而从事母语教学工作的小学语文教师对学生习惯、技巧、风貌的形成则有着义不容辞的责任。特别是在教育教学活动中，这些刚刚踏入学习环境中的小学生，面对新的有异于往常的生活方式往往会觉得好奇，有些甚至不适应。课堂上更不会积极主动思考问题，这些客观因素将直接影响教学活动的顺利开展。而这时就需要教师充分发挥个人主观能动性，耐心地，巧妙地引导学生渐入学习佳境。由此，教师在教育教学活动中的主体地位可见一斑。