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摘要：少儿舞蹈与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包括少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受和亲和力，少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育无法代替的积极作用。笔者结合自己在少年宫的舞蹈教学实践，各谈几点体会。
关键词：少儿舞蹈；智力发展；意志品质
中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）08-263-1
一、有利于促进少儿智力的发展
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对外界实物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。在少儿舞蹈的教学过程中，我并不单一满足教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。例如，我曾以一段抒情的音乐，配以《秋天的落叶》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，结果，每个孩子都跳出了对秋叶的不同感受，或造型、或流动、或旋转、或强调其飘飘洒洒……这种创造性艺术活动，帮助孩子们完成了从平面到立体的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，使学生的感知、联想、幻想得以淋漓尽致地发挥，从而处境学生的智力发展。
二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往以群舞形式进行排练和演出的，整齐的队形、统一的动作，常常是衡量美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏整体画面。通过这种协调的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力，少儿特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合有内向、害羞、娇气、任性的毛病，而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点。在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行大胆丰富的表演，通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞的心理弱点；通过参加艺术活动，开学生阔了眼界，增强了信心，培养了开朗活泼的个性。另一方面，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成的，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦的精神，因此，有些身体素质比较弱的孩子，必须经过刻苦的训练，他们的毅力才能得到充分的磨练。
三、有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。
在我所教过的学生中，有些孩子原来有“抠胸”“驼背”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教学中常提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄、得体的特点，这种形体特点，又会使他们感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体的待人接物打下良好的基础。经过舞蹈训练的儿童，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼和开朗自信的气质，有助于培养和提高自信心，激发自豪感。
四、有利于培养少儿良好的审美感觉
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态以及情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化地使孩子们热爱世间一切美好的事物，憎恶一切假恶丑的行为，通过舞蹈的具体形式来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养出感受美、欣赏美、追求美的能力。
近期以来，在我们民族传统的儿童教育观念中，往往片面强调使孩子们“乖”“听话”“安静”，而不注重培养儿童的创造能力。因此，在强调从应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。
总之，加强少年儿童的舞蹈教育，培养他们对舞蹈的感情，是普及舞蹈的重要任务。舞蹈教育，不仅能使中小学了解舞蹈艺术，并接触和学习各类舞蹈，而且会使其形体、行为、举止、性情方面，得到良好规范，影响他们一生。但目前在小学教育中只有音乐、美术教育，舞蹈教育则只在少年宫、极少数在幼儿园中进行，舞蹈教学在校园内还未普及。为此，很多教师、家长呼吁在学校中增加舞蹈课。在强调素质教育的今天，学校也渴望把舞蹈引入天堂，以培养学生多方面素质。这一愿望的实现，要靠我们大家共同努力！
参考文献：
[1]崔薇.少儿舞蹈教学刍议[J].大舞台，2010，（04）.
[2]陈星星.少儿舞蹈教学中的情感培养[J].剧影月报，2010，（02）.
[3]刘兰.少儿舞蹈的教学及创新[J].四川戏剧，2008，（05）.
作者简介：
张亚辉，包头市少年宫。
关键词：少儿舞蹈；智力发展；意志品质
中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）08-263-1
一、有利于促进少儿智力的发展
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对外界实物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。在少儿舞蹈的教学过程中，我并不单一满足教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。例如，我曾以一段抒情的音乐，配以《秋天的落叶》的命题，让孩子们自编自演，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，结果，每个孩子都跳出了对秋叶的不同感受，或造型、或流动、或旋转、或强调其飘飘洒洒……这种创造性艺术活动，帮助孩子们完成了从平面到立体的升华转换。它能培养孩子们的形象思维，使学生的感知、联想、幻想得以淋漓尽致地发挥，从而处境学生的智力发展。
二、有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往以群舞形式进行排练和演出的，整齐的队形、统一的动作，常常是衡量美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏整体画面。通过这种协调的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
少儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力，少儿特别是当代独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合有内向、害羞、娇气、任性的毛病，而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点。在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行大胆丰富的表演，通过参加排练、外出演出、集体活动，许多学生克服了性格内向、胆小害羞的心理弱点；通过参加艺术活动，开学生阔了眼界，增强了信心，培养了开朗活泼的个性。另一方面，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成的，这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦的精神，因此，有些身体素质比较弱的孩子，必须经过刻苦的训练，他们的毅力才能得到充分的磨练。
三、有利于提高少儿身体素质，增强形体与气质美感
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。
在我所教过的学生中，有些孩子原来有“抠胸”“驼背”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教学中常提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都有仪表、举止端庄、得体的特点，这种形体特点，又会使他们感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体的待人接物打下良好的基础。经过舞蹈训练的儿童，能让人感受到我们民族的一代新人挺拔向上、大方活泼和开朗自信的气质，有助于培养和提高自信心，激发自豪感。
四、有利于培养少儿良好的审美感觉
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态以及情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以潜移默化地使孩子们热爱世间一切美好的事物，憎恶一切假恶丑的行为，通过舞蹈的具体形式来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养出感受美、欣赏美、追求美的能力。
近期以来，在我们民族传统的儿童教育观念中，往往片面强调使孩子们“乖”“听话”“安静”，而不注重培养儿童的创造能力。因此，在强调从应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养健全的新一代外形与内质方面所具有的独特优势。
总之，加强少年儿童的舞蹈教育，培养他们对舞蹈的感情，是普及舞蹈的重要任务。舞蹈教育，不仅能使中小学了解舞蹈艺术，并接触和学习各类舞蹈，而且会使其形体、行为、举止、性情方面，得到良好规范，影响他们一生。但目前在小学教育中只有音乐、美术教育，舞蹈教育则只在少年宫、极少数在幼儿园中进行，舞蹈教学在校园内还未普及。为此，很多教师、家长呼吁在学校中增加舞蹈课。在强调素质教育的今天，学校也渴望把舞蹈引入天堂，以培养学生多方面素质。这一愿望的实现，要靠我们大家共同努力！
参考文献：
[1]崔薇.少儿舞蹈教学刍议[J].大舞台，2010，（04）.
[2]陈星星.少儿舞蹈教学中的情感培养[J].剧影月报，2010，（02）.
[3]刘兰.少儿舞蹈的教学及创新[J].四川戏剧，2008，（05）.
作者简介：
张亚辉，包头市少年宫。