【摘 要】
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“21世纪技能”是世界发达国家对其未来教育目标的定位.本研究梳理了具有代表性的“21世纪技能”的内涵和要点,发现“21世纪技能”属于教育理想的范畴,其强调师生都应该站在
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基于‘互联网+’的民族地区科学普及研究”(16JJD880034);重庆市高等教育教学改革研究项目“高等师范院校实验教学中师范生实践共同体的建设”(182054)共同资助
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“21世纪技能”是世界发达国家对其未来教育目标的定位.本研究梳理了具有代表性的“21世纪技能”的内涵和要点,发现“21世纪技能”属于教育理想的范畴,其强调师生都应该站在学习者的立场,提升相关的能力,这也才能为适应未来的生活奠定基础.研究还结合了“21世纪技能”的要求,初步整理了科学教师应该具备的教学技能,为师生的终身学习奠定基础.
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