胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。“教师是人类灵魂的工程师”,是“传道、授业、解惑”的使者。正如俄国教育家乌申斯基所说:“教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量,无论什么样的教科书,无论什么样的思潮,无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。”因此,人们对教师各个方面提出了特殊的要求,这就是要求教师具有良好的素质。一所学校,培养出来的学生素质的好坏,很大程度取决于教师素质的高低。学校的一切教学活动都在于提高教学质量,而提高教学质量的关键,又在于提高教师自身的素质。如果教师们具有较高的素质:高尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、负责的精神、潇洒的风度等,这些势必对学生的健康成长起着积极的影响。在此笔者就此发表肤浅的见解。
　　 一、教师人格力量对青年大学生的影响
　　 著名教育家教徐特立老先生曾经把教师分为两种:一是“经师”,即教人学问的,对学生的品质、作风、生活习惯一概不管;二是“人师”,即教人学问,也教学生做人的道理。中国古代就有“经师易求,人师难得”之说。欧洲著名的思想家卢梭曾说过:“只有一门学科是必须要教给孩子的,这门学科就是做人的天职。”做人的天职就是要有良好的道德品质。
　　 在当前社会中,随着社会主义市场经济体制的不断发展,人们的思想观念、道德意识、人生观、价值观等方面都发生了深刻的变化。拜金主义、享乐主义侵蚀着神圣的“殿堂”,正毒害着青年一代。加之学校思想政治工作淡化,个别教师不注重自身的理论修养和人格修养,不提高自己的教育艺术,有时说话随便,生活作风不严谨,甚至有意无意地把不健康的思想情绪暴露在学生面前,这就削弱了教育者的权威性。正如小平同志所说:“我们自己在精神上解除了武装,还怎么能教育青少年?”
　　 二、教师的学识对青年大学生的影响
　　 教师的业务素质直接影响着教学效果,直接影响着学生的智力发展。教师学识渊博,要求严格,循循善诱,就能带出一批优秀的学生。有句俗话叫“名师出高徒”很有道理。古往今来,许多有学识、有才能的教师培养出了很多成名的学者。如古代思想家、大教育家孔子就有“贤人七二,弟子三千”之美誉;陈景润之所以能在攻克《哥德马赫猜想》数学难关中取得重大突破,与名师华罗庚的指点不无关系。这些事例足以说明,教师的学识对学生的成才起着巨大的作用。在任何一所学校里,都有一些让学生心里服气的老师,学生听他们的课就感到是一种享受,他们身上似乎有一种“魅力”能够一下子“抓”住学生。这是什么原因呢?通过分析得到,教师真正的“魅力”之所在——渊博的学识与精湛的技艺。教师有令学生折服的学识,学生就会爱戴、尊重,进尔发展到喜欢教师本人,就会愿意接受他所尊崇的人的教育,而这种教诲对学生来说是终生受益的。所以,身为师者,“要给学生一杯水,自己得有一桶水”,“要撒播阳光到别人心中,先得自己心中有阳光”,这就需要教师自觉地加强自身修养,不断地开阔视野,更新知识结构,不可知识陈旧,孤陋寡闻。要用自己的“真功夫”——丰富的学识、高超的技艺去吸引学生,影响学生,造就和培养学生。
　　 三、教师的敬业精神对青年大学生的影响
　　 俄国著名教育家加里宁说:“教师的世界观,他的行为、他的生活、他对每一现象的态度,都这样那样地影响全体学生。”教师是学生直接的、活生生的榜样,他们一言一行、一举一动,对可塑性、模仿性强的青少年大学生起着直接的影响和熏陶作用。因此,教师就必须以自己的事业心、责任感、敬业精神去感染学生。敬业精神一方面包含教师热爱自己的职业,对教学工作的热心、精心,治学态度严谨与否,直接或间接地影响学生的学习。如果教师刻苦钻研业务、认真备课、批改作业,在课堂讲授中,重点突出,方法灵活,板书条理工整,对学生严格要求,这样就能培养学生刻苦学习,严肃认真,一丝不苟的良好习惯。敬业精神另一方面包含教师对学生有爱心、有耐心。只有爱学生,才能教育好学生。这种爱是教师忠于人民教育事业的思想感情的自然流露,是对自己的教育对象,对祖国美好未来的坚定信念。如果教师全面地关心学生的学习、思想、身体和生活,处处严格要求学生,做学生的贴心人,帮助他们解除各种学习障礙,教给他们有效的学习方法,那么就能激起学生对教师的亲近、仰慕和信赖,使师生间架起一座信任的桥梁,这样学生就愿意向教师敞开自己的心扉,愉快地接受教师的教育。这就是所谓的“亲其师,信其道”。相反,如果教师对学生缺乏感情,态度冷漠,甚至伤害学生的自尊心,这样,学生就不会信服教师,只会产生逆反心理或抵触、对立情绪,就会使学生变得消极,不求上进,就会扼杀学生的智慧和才能。所以,教师的爱,对青年大学生有一种无形而强大的教育力量,是开启他们的心灵、智慧的钥匙,是通往他们学习、掌握科学知识的桥梁。
　　 四、教师的仪表风度对青年大学生的影响
　　 教师的仪表风度主要是指教师的教态,它包括衣着、表情、语调、动作、板书等。也就是说,着装要整洁干净而不奇异或太寒酸;表情要亲切和善而不呆板冷漠;语调要热情洋溢,循循善诱,而不能动辄教训,咄咄逼人;动作手势要有助于语言、感情的自然表达,适时得体,从容自如,而不能大起大落或腰板绷直,半天不动;板书要工整秀丽,安排井然,而且不宜潦草,杂乱无章。
　　 教师的语言风趣含蓄,谈吐优雅,会给人以亲近的感觉;自然潇洒的举止,合适的装束打扮,给人一种具有时代气息之感。如果教师语言文明,举止规范,着装素雅,对学生的个性品质,爱好追求,审美都将产生潜移默化的影响。
　　 总之,教师是学生各方面的引路人,对青年大学生的成长影响极大。作为一名肩负祖国教育事业重任的人民教师必须严于律己,为人师表,要用美好的言行,高尚的道德去升华学生的思想境界,陶冶学生的情操;用满腔热情、孜孜不倦的奉献精神、广博的学识、精湛的技艺去启迪学生的智慧,去影响学生,去感染学生,引导学生走向健康成才之路。
　　 (江西机电职业技术学院)