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【摘 要】写作对于任何一门语言的学习来说都是非常重要的，对于西藏地区的初中藏文教育也同样如此，虽然说这是一个难点，但只要藏语文教师深入研究，学生积极参与，一定可以促进初中生藏语文写作能力的提升。在实际教学过程中，教师要继承和创新教学方法，努力激发学生的写作兴趣，要在听、说、读、写能力方面进行综合培养，还要注重指导和提高学生的自主学习能力，这样可以获得良好的教学效果。
【关键词】初中生；藏文；写作能力；提高
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0228-01
引言
在我国藏族地区初中学校的教育过程中，藏文是一门重要学科，学习和掌握藏文是传承民族文化的需要，所以需要确保良好的教育质量。但是学习藏文并非易事，因此藏语文教师在教学过程中一定要讲究一定的技巧，要继承合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自学能力，借鉴优秀的教学方法，寻找适合学生学习的教学方法，从而让学生的藏语文水平不断提高。
一、继承并创新教学方法
新课程改革倡导对教学方法上的革新和丰富，以往有很多落后的教学方法需要改变，但也有一些合理的部分需要继承，可以说没有继承也不会有新的创造和发展，这一点需要引起特别的注意。教育改革不是对传统教学方法的全部丢弃，初中藏语文教师要进一步研究经典的教学方法，然后通过改变学生的学习方式进行创新，在作文教学中要鼓励他们自主思考和实践，不再束缚他们的思维，这样才能在教学方法上进行改变，引导学生积极的参与到藏文写作中[1]。例如在教学“略谈藏民族文字发展情况”内容的教学中，可以先运用“以新引旧”的教学方法，引导学生自主思考藏文字的创始人，分析藏文对社会发展起到什么样的影响，然后引出七世纪吐蕃松赞干布使其的吞弥·桑布扎是藏文首创者，进而发展成为藏族广泛应用的交际语言，在当今这个时代中，还要善于促使本民族文化不断完善。通过这样引导学生多分析课文内容，多让学生表达自己的观点，给予更多的自主思考空间，使其充分地表达自己的看法，才能为提高学生的写作能力打下良好的基础。
二、努力激发学生写藏文作文的兴趣
学生是教学活动中的主体，兴趣又是学生最好的老师，所以初中藏语文在作文教学中，要努力激发学生写藏文作文的兴趣，这样才能从根本上促进学生的写作能力不断提升，实现藏语应用能力的培养，发展学生的藏文化素养[2]。在当今信息化时代，初中藏语文教师要注重运用现代教学技术，比如运用多媒体设备为学生播放一首《在那东山顶上》歌曲，学生的兴趣一定会立刻得到激发，他们沉醉于美妙的音乐中，脑海中浮现了对应的画面，然后教师可以引导他们通过写作文的方式把这种情感流露出来，这样的教学显然更加会使学生对藏文写作产生兴趣，对藏文写作能力的提高很有帮助。此外，教师还应该对学生更多地进行鼓励性评价，在批改学生的作文时，要放大他们的亮点，表扬好的写作成果，即使从整体上看某些学生的作文并不好，但其中也会存在着一些好的方面，比如经典用语，名人举例，或者作文结构等方面，教师要善于挖掘和发现，只要学生对写作文充满了信心，就一定会逐渐实现写作能力的提升。
三、全面培养学生的藏文听、说、读、写能力
藏语是一门口语性学科，教学的最终目的在于促使学生应用藏语，达到交流与沟通的效果，所以在培養学生藏文写作能力的过程中，应该从听、说、读、写能力方面进行全面培养。听，是学生接受藏语的最先渠道，应该要求学生全神贯注地去听，除了课堂上对教师藏语发音的关注以外，还需要多利用课余时间，比如收看五省区藏文新闻或其他节目；说，不但要求学生的发音准确，用于合理，更要求学生能够具有明确的中心，有条有理，能够结合实际语境说出最自然的藏语。教师可以要求学生以演讲的方式，对作文的主要内容与情感进行表达，实现说与写的统一；读，主要是指阅读，通过阅读藏语教材、报刊杂志的方式，提高学生对藏文语言的分析能力；写，是对学生藏文语言掌握情况的一大考核标准，除了前面所提到的对学习兴趣培养以外，还应当在写作内容上加以改革，尽量选择与生活实际相关的写作内容，这样实用性内容的写作容易提高学生兴趣[3]。
四、注重指导和提高学生的自主学习能力
学生的自主学习是非常重要的，为了确保取得好的学习效果，初中藏语文教师还要注重给予合理的指导，促进他们的自主学习能力提升。首先，要科学组织学生的学习时间，要知道学生及时复习当天教师所讲解的内容，完成作业，并且还要做好新课预习工作，课上也要专心听讲，积累学习好的写作方法，对藏文写作产生坚强的学习毅力；其次，要鼓励学生写藏文笔记，善于观察日常生活，把看到的内容，想到的事情用日记的形式记录下来，从而积累丰富的写作素材，加强练笔训练，久而久之，学生的写作能力就会在这种潜移默化中逐渐的提高了；最后，还要指导学生扩大阅读，除了藏文教材外，要倡导学生自主阅读一些课外藏文资料，拓展眼界，摘抄精美的文章片段，增强对藏族文化的认同感和热爱之情，从而更加积极地参与到藏文学习中[4]。
结语
总之，初中藏文教学任重而道远，提高学生的藏文写作能力也需要一个长期的过程，在新课改的影响下，教师需要敢于创新，有效地体现学生的学习独立性与自主性，激发学生的潜力，使学生喜欢学习藏文，自觉锻炼提高自己的藏文写作水平，这样才能实现良好的教学效果。
参考文献
[1]古德.试论如何提高初中藏文写作能力之我见[J].成功：中下，2017（02）：52-53.
[2]巴顿.提高初中生藏文写作能力探讨[J].都市家教月刊，2016（08）：126.
[3]尼玛次仁.如何提高初中生藏语文写作水平的几点看法[J].杂文月刊：教育世界，2014（04）：84-85.
[4]扎西罗布.如何提高学生藏文的写作能力[J].教育科学：引文版，2016（10）：20.
【关键词】初中生；藏文；写作能力；提高
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）24-0228-01
引言
在我国藏族地区初中学校的教育过程中，藏文是一门重要学科，学习和掌握藏文是传承民族文化的需要，所以需要确保良好的教育质量。但是学习藏文并非易事，因此藏语文教师在教学过程中一定要讲究一定的技巧，要继承合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自学能力，借鉴优秀的教学方法，寻找适合学生学习的教学方法，从而让学生的藏语文水平不断提高。
一、继承并创新教学方法
新课程改革倡导对教学方法上的革新和丰富，以往有很多落后的教学方法需要改变，但也有一些合理的部分需要继承，可以说没有继承也不会有新的创造和发展，这一点需要引起特别的注意。教育改革不是对传统教学方法的全部丢弃，初中藏语文教师要进一步研究经典的教学方法，然后通过改变学生的学习方式进行创新，在作文教学中要鼓励他们自主思考和实践，不再束缚他们的思维，这样才能在教学方法上进行改变，引导学生积极的参与到藏文写作中[1]。例如在教学“略谈藏民族文字发展情况”内容的教学中，可以先运用“以新引旧”的教学方法，引导学生自主思考藏文字的创始人，分析藏文对社会发展起到什么样的影响，然后引出七世纪吐蕃松赞干布使其的吞弥·桑布扎是藏文首创者，进而发展成为藏族广泛应用的交际语言，在当今这个时代中，还要善于促使本民族文化不断完善。通过这样引导学生多分析课文内容，多让学生表达自己的观点，给予更多的自主思考空间，使其充分地表达自己的看法，才能为提高学生的写作能力打下良好的基础。
二、努力激发学生写藏文作文的兴趣
学生是教学活动中的主体，兴趣又是学生最好的老师，所以初中藏语文在作文教学中，要努力激发学生写藏文作文的兴趣，这样才能从根本上促进学生的写作能力不断提升，实现藏语应用能力的培养，发展学生的藏文化素养[2]。在当今信息化时代，初中藏语文教师要注重运用现代教学技术，比如运用多媒体设备为学生播放一首《在那东山顶上》歌曲，学生的兴趣一定会立刻得到激发，他们沉醉于美妙的音乐中，脑海中浮现了对应的画面，然后教师可以引导他们通过写作文的方式把这种情感流露出来，这样的教学显然更加会使学生对藏文写作产生兴趣，对藏文写作能力的提高很有帮助。此外，教师还应该对学生更多地进行鼓励性评价，在批改学生的作文时，要放大他们的亮点，表扬好的写作成果，即使从整体上看某些学生的作文并不好，但其中也会存在着一些好的方面，比如经典用语，名人举例，或者作文结构等方面，教师要善于挖掘和发现，只要学生对写作文充满了信心，就一定会逐渐实现写作能力的提升。
三、全面培养学生的藏文听、说、读、写能力
藏语是一门口语性学科，教学的最终目的在于促使学生应用藏语，达到交流与沟通的效果，所以在培養学生藏文写作能力的过程中，应该从听、说、读、写能力方面进行全面培养。听，是学生接受藏语的最先渠道，应该要求学生全神贯注地去听，除了课堂上对教师藏语发音的关注以外，还需要多利用课余时间，比如收看五省区藏文新闻或其他节目；说，不但要求学生的发音准确，用于合理，更要求学生能够具有明确的中心，有条有理，能够结合实际语境说出最自然的藏语。教师可以要求学生以演讲的方式，对作文的主要内容与情感进行表达，实现说与写的统一；读，主要是指阅读，通过阅读藏语教材、报刊杂志的方式，提高学生对藏文语言的分析能力；写，是对学生藏文语言掌握情况的一大考核标准，除了前面所提到的对学习兴趣培养以外，还应当在写作内容上加以改革，尽量选择与生活实际相关的写作内容，这样实用性内容的写作容易提高学生兴趣[3]。
四、注重指导和提高学生的自主学习能力
学生的自主学习是非常重要的，为了确保取得好的学习效果，初中藏语文教师还要注重给予合理的指导，促进他们的自主学习能力提升。首先，要科学组织学生的学习时间，要知道学生及时复习当天教师所讲解的内容，完成作业，并且还要做好新课预习工作，课上也要专心听讲，积累学习好的写作方法，对藏文写作产生坚强的学习毅力；其次，要鼓励学生写藏文笔记，善于观察日常生活，把看到的内容，想到的事情用日记的形式记录下来，从而积累丰富的写作素材，加强练笔训练，久而久之，学生的写作能力就会在这种潜移默化中逐渐的提高了；最后，还要指导学生扩大阅读，除了藏文教材外，要倡导学生自主阅读一些课外藏文资料，拓展眼界，摘抄精美的文章片段，增强对藏族文化的认同感和热爱之情，从而更加积极地参与到藏文学习中[4]。
结语
总之，初中藏文教学任重而道远，提高学生的藏文写作能力也需要一个长期的过程，在新课改的影响下，教师需要敢于创新，有效地体现学生的学习独立性与自主性，激发学生的潜力，使学生喜欢学习藏文，自觉锻炼提高自己的藏文写作水平，这样才能实现良好的教学效果。
参考文献
[1]古德.试论如何提高初中藏文写作能力之我见[J].成功：中下，2017（02）：52-53.
[2]巴顿.提高初中生藏文写作能力探讨[J].都市家教月刊，2016（08）：126.
[3]尼玛次仁.如何提高初中生藏语文写作水平的几点看法[J].杂文月刊：教育世界，2014（04）：84-85.
[4]扎西罗布.如何提高学生藏文的写作能力[J].教育科学：引文版，2016（10）：20.