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马踏飞燕
【出 处】
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宝藏
【发表日期】
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2022年02期
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职业行动能力培育具有鲜明的主体性、时代性、跨界性特征，学习贯彻新职教法，明晰职业行动能力的基本内涵，把握职业行动能力的目标取向，以开发区高职院校——W学院为案例探讨职业行动能力培育体系的构建目标、实践路径和保障举措，提出专业对接产业、教师对接企业、学生对接岗位的职业行动能力培育对接机制，并制定相应的激励机制，对开发区高职院校及其他职教机构开展职业行动能力培育提供有益借鉴。
For the efficiency of image processing in traditional single-machine environment is low, and the image processing used Hadoop cluster has too large load of the main node. In this framework, the intern
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在首届世界职业技术教育发展大会的平行论坛中设立了面向未来的职业教育课程变革论坛。在论坛的专题研讨环节，来自中国、德国、美国、埃及、澳大利亚等7个国家的13位专家分享了他们对于未来职业教育课程变革的认知。在论坛对话环节，4位来自中国职业学校的校长和书记分享了各自学校职业教育课程改革的实践经验。从总体上看，论坛主要包括职业教育课程变革的理论思考和职业教育课程变革的实践探索两方面的议题。其中，职业教育课
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为更好地开展幼儿园课程研究,以2011—2020年CNKI中文数据库的960篇论文和Web of Science英文数据库的1365篇论文为对象,采用CiteSpace研究工具,对国内外幼儿园课程研究整体态势、热点及趋势进行可视化比较。研究发现,国内发文量少于国外,研究与政策紧密相连;国内核心研究机构数量较少,联系松散。国内幼儿园课程的研究热点主题为农村幼儿园课程、课程游戏化、主题课程研究等;而国
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文章从农户的角度出发，探讨了农业数字化转型的现状和突出影响因素。在查阅相关研究文献的基础上，根据MOA模型构建农户数字化转型意愿概念模型，设计了具体的调查方案、调查问卷和访谈提纲。在浙江省调查总队农业处的帮助下，通过统计部门的农户调查系统完成抽样调查，总结出推进数字农业的最大阻碍是资金不足、人才缺乏、基础设施不够完善等，并提出数字化转型升级的对策。
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