【摘 要】
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＜正＞对“数学教学教什么?”这个问题的思考，源于当前“内卷化”的数学教学现状.随着教育改革进入“深水区”,教育“内卷化”效应愈加明显.“内卷化”的结果直接导致学生不知道学什么，却整天在学；教师不知道教什么，却整天在教.一切为了高考，学生学得累，教师教得累，这似乎成了当前高中数学教学的常态.核心素养背景下，数学教学到底教什么呢?笔者认为，数学教学应该教理解、思维、思想方法和数学精神.1教理解有人认为
【基金项目】
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江苏省教育科研“十三五”立项课题“高中数学教学中‘唤醒’艺术的美学建构研究”（课题编号：D/2018/02/26）； 江苏省教育科研“十三五”重点自筹课题“中学智性数学的教学品质与本真意蕴研究”（课题编号：B-b/2018/02/01）的研究成果之一；
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＜正＞对“数学教学教什么?”这个问题的思考，源于当前“内卷化”的数学教学现状.随着教育改革进入“深水区”,教育“内卷化”效应愈加明显.“内卷化”的结果直接导致学生不知道学什么，却整天在学；教师不知道教什么，却整天在教.一切为了高考，学生学得累，教师教得累，这似乎成了当前高中数学教学的常态.核心素养背景下，数学教学到底教什么呢?笔者认为，数学教学应该教理解、思维、思想方法和数学精神.1教理解有人认为，
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