【摘要】刚出生的宝宝对吸吮有一种天生的需要。1-2岁的幼儿咬手指头是一种正常的行为。2-3岁这种现象将逐渐消失;如果这个习惯动作持续到3岁以后，就成为不良习惯，需要尽早地进行矫正。咬手指被认为是一种不良的口腔习惯。它很不卫生。并会感染细菌，引起各种病发症。因此我们对3岁以后的幼儿咬手指的不良行为和如何纠正幼儿咬手指的不良行为进行了分析说明。
　　【关键词】咬手指;纠正;行为习惯;策略
　　


　　案例1：我们小班的朵朵小朋友已经是一个3岁半的小女孩了，她有一个特殊嗜好，喜欢吮吸手指头，经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸，吸的手指头都蜕皮了，大拇指关节处被吸的肿的高高的，但她是无意识的去吸手指。在下课时间或者无聊的时候，就会把手指伸进嘴巴里面，在和别人聊天的时候也会把手指伸进去。据父母反应，这个习惯在2岁就已形成。
　　案例2：4岁的小辉，长的虎头虎脑，圆圆的脸，胖胖的身体，非常健康、可爱。可不知何时起，可爱的小辉染上了一种坏习惯——吮吸手指。一天午睡，小朋友们都已进入梦乡，只听见寝室的某个角落传出轻轻的吮吸的声音，我寻声过去，走到小辉的床边，只见他睡得甜甜的，但是口中却含着大拇指，津津有味的吮吸着，我将他的手从嘴边轻轻拿开放进被子里，可小辉翻了个身，手指不由自主地又伸到嘴里去了，
　　案例3：蕊蕊又将他的小手放在嘴巴里了，好象婴儿吸奶瓶一样，老师告诉她，这样很不卫生的，请她拿出来，可是转个身她又我行我素了。
　　上述三个案例都围绕一个问题：幼儿存在着吮吸手指的不良习惯。为了克服幼儿咬手指的不良行为，我对幼儿咬手指进行了一下分析说明：
　　一、孩子爱吸手指头的原因
　　1、习惯问题：孩子在婴儿期吃奶养成吮吸的习惯，吮吸手指是一种本能行为转移。
　　2、心理因素：紧张和焦虑。孩子感到紧张、抑郁、沮丧、自卑感、敌对感等，其根源可能是受关注不够或缺乏安全感，孩子想要得到关注和爱没有得到适当的满足。
　　3、同伴间的相互模仿和强化与外界联系较少，缺少同伴;教育不及时，没有得到家长及时的关注和制止;父母对孩子的要求严苛，期望过高等，由此造成焦虑和压力，迫使孩子退回到婴儿状态，在吮吸手指中寻求安慰，于是养成了吮吸手指的不良习惯。
　　3、缺微量元素锌：缺锌的小孩还会伴随有头发黄，软等现象。还会经常咬手指。
　　二、咬手指的危害性
　　咬手指这种习惯是很不好的，因为这样不仅会对孩子的身心健康造成相当大的危害还会对幼儿的牙齿造成伤害。
　　1、首先由于幼儿对外部世界充满了好奇和探究欲望，所以从来到这个世界开始就用自己身上的所有部位争取着和外部刺激的联系。而最直接的就是用小手感受和碰触自己周围的物体，由于缺乏对物体的判断力，同样他们也很难识别自己触碰的物体是否干净，因此孩子一旦形成吮吸手指的不良习惯，就会将手指里面的大量细菌和有毒物质直接进入孩子的口中。严重的还会引发消化道传染病如细菌性痢疾，或者肠道寄生虫病，如蛔虫病、蛲虫病等，对孩子的健康造成相当大的危害，也应验了“病从口入”这句话。
　　2、其次经常吮吸手指，还会损坏牙齿，因为幼儿在吮吸手指时上下门牙用力不均，容易使上下牙对不齐，这不但影响到孩子的颜面美观，同时也影响牙齿的功能，从而影响孩子的身体健康。
　　3、另外咬手指甲还会对指甲造成直接的损害。有的幼儿长大后，吮吸手指将慢慢转变为咬指甲，据有关医学了解，经常咬指甲会造成手指甲附近的手指皮肤出血，由于经常浸泡在唾液中还会导致发炎，有的幼儿将自己的手指甲咬的特别短，使指甲失去了本有的保护作用。并且经常咬指甲的幼儿容易患甲沟炎等病症。
　　三、纠正幼儿咬手指的策略
　　针对幼儿咬手指不良行为，我认为应该从以下五种策略加以引导。
　　1、缓解压力法：
　　为孩子创设轻松的环境，缓解孩子的紧张压力。教师和家长不要给孩子过多的压力，要寻找引起孩子紧张的环境并及时消除，创设一种洋溢着温馨气氛的环境，让孩子保持安定的情绪，这是帮助孩子克服吮吸手指坏习惯的关键一步。认识到这一点后，我们要通过电话、面谈、联系册等形式与家长共同商讨教育对策，帮助形成正确的教育态度，通过交流，达成了共识，采取循序渐进的干预策略，为孩子营造一个轻松的氛围。平时多关心他、必要时提醒她，让孩子进入一个心理舒缓期。另外，要求家长有空多来陪陪孩子，满足孩子对父母的依恋情感。
　　2、关爱法
　　“关爱”顾名思义就是用自己的爱来帮助关怀别人，让别人感到温暖，从困境中走出，不再悲伤。这就要要让我们当幼儿咬指甲时，老师与父母应耐心地教他把手指慢慢地从嘴里移开，紧紧地抱住他的双臂，并用微笑、点头或夸奖的口吻表示赞赏。还可通过做一件有意义的事来分散孩子的注意力。而引导则是对孩子讲清道理，使孩子意识到咬指甲有一定的危害性，但只要自己能正确对待，是完全可以纠正的。同时，要让孩子经常参加集体活动和户外锻炼。通过锻炼身体，增强体质，可以促进孩子心身健康的全面发育。
　　3、转移法
　　孩子在无事做的时候，最容易不知不觉地吮吸手指，因此，要组织丰富多彩的活动，转移、分散孩子的注意力。在幼儿园，我们可以用有趣的玩具，做手工，玩手影游戏，玩“翻花”游戏（有地方叫挑绳，就是用一圈线缠在手上两个人挑来挑去那种）等，让孩子发现手指能够带来的更多的乐趣，发现手指协调的奥妙，从而在快乐的探索中逐步淡化咬手指的习惯;再者就是与孩子一起做漂亮的小指甲画，小手指头面具等，让孩子舍不得摘下或者破坏，甚至可以给孩子换个面具花样讲出不同的小故事，鼓励孩子讲给别的小朋友听，从而抓住孩子舍不得因为咬嚼而破坏掉这个可爱道具的心理，达到制止孩子咬指甲的目的。父母还可以利用休息日多带孩子外出游玩，引导他们多把注意力集中在画画做游戏、折纸工、看图书等学习知识上，并指导她做一些力所能及的劳动，使孩子不觉得寂寞无事做而吮吸手指。
　　4、控制法
　　所谓的控制法就是要培养孩子的自我控制能力。三岁的孩子已萌发了自尊心和自信心，我们应该通过故事、图片等形式告诉她把手放在嘴里很不卫生的，让她懂得不把手放到嘴里的道理。当孩子稍有进步时，父母和老师要及时肯定她、鼓励她，以增强他的自信心和自制力。
　　5、干预法
　　积极的干预手段会产生了良好的效果。在家里或幼儿园入睡前，我们要采取孩子能接受的干预手段。如为她设计好“放手的位置”，这样，时间长了孩子会自然而然地不去吮吸手指了。另外，我们为她准备了创口贴，贴在她的小手上，并告诉她，小手受伤了，需要它来帮助他治病，当她觉得难受时，我们鼓励她，小手需要保护好，在这个过程中，教师始终用亲切的方式影响和感染孩子，最后孩子会接受我们的干预手段，直至他的小手伤口恢复了，他的吮吸习惯自然而然就纠正过来了。由此可见，强行的必要干预还是可行的，就看你用什么样的方式方法让孩子来接受它。
　　儿童咬指甲是完全可以纠正的。首先，我们应认识到这是一种病症，单纯地采取责骂或惩罚不但无益于疾病治疗，反而有害，甚至会使病情加重。其次，要积极寻找引起紧张和忧虑的因素，并及时改善儿童的生活环境，培养健康的生活习惯。此外，家长或者老师应定期给孩子修剪指甲，防治指甲感染和表皮损伤。