小学生习作过程中存在的问题及策略

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小学生从较低年级要求会写记事性作文,伴随着词汇、语句的积累、丰富等语文综合素养的提升,作文层次水平也应该逐级提高。小学作文的主要教学目标方案也同样应循序渐进,不断改革创新,最终形成学生主动写作、喜爱写作的格局,学生作文不再需要教师想方设法进行引导、批改而文章水到渠成,学生可以进一步将写作以及阅读变成一种美的享受。教师在达成这一目标的过程中往往存在着一些方向性问题,下文将主要问题逐个进行剖析以及提供一些解决策略进行共勉。
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