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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）11-021-01
摘 要 随着现代科学技术的发展，计算机的使用量也越来越多，并且计算机用在生活、工作、购物等方面，现在教育方面也在越来越多的使用计算机，对于以前使用计算机进行其他知识的学习，现在更有高职院校体育教学也用到了网络，当然网络教育有其独特的优势也有其局限性。本文主要从网络体育的概念，网络体育教育优势和局限性，提升网络体育教学质量的措施等方法，总结如何发充分的利用计算机网络资源使体育教育获得更快的发展。
关键词 体育网络教育 优势 局限性
一、网络体育教育的概念
网络体育教育是一个新兴的教育方式，虽然网络教育在其他学科里很早会用到，但是由于体育教育区别其他的教育形式，因此网络教育很少用，但是，随着现在计算机的发展的形式内容越来越多，体育教育也可以借助计算机网络来进行[1]。
二、体育网络教学平台的优势
（一）提供选课平台，
体育网络教育可以有助同学们根据自己的喜好去选课，相比于以前同学们都是一起参加体育课学习，不用同学们选择直接学校安排，这样同学们根本就不知道学校体育老师能够传授哪几门体育课，并且还有时候同学们被迫学习自己不喜欢或者不适合的体育项目，记得我上学时就是学校安排体育学习，记得但是我一名女生学了一年的足球，还有的男生学了一年的健美操，我感觉学校这种相安排当的不合理，不能充分增强同学们应该增强的运动方式，现在有了网络体育教育，同学们便可以根据自己的喜欢去选择自己的体育项目，并且也可以根据自己的时间安排去选择体育项目。学生网上选择自己喜爱的体育项目、选择自己喜爱的体育老师，这种选择体育教学的模式迎合了高职院校学生的心理，能够满足学生参加体育锻炼的需要，让体育课变成学生喜爱的一项活动.[2]
（二）利于提高教学质量。
网络体育不同于传统的教育方式，传统的体育教育便是老师根据自己以前所学的东西交给大家，同学们也不会很自觉的思考问题，但是现在计算机网络的出现如果老师某一项教的不正确，同学们便会指正，从此便会对老师会产生不好的影响，教师面对这样的压力，便会认真预习教给同学们的内容，并且这样也会对老师的教学水平提升带来很大的帮助，从而也给学生的教学质量得到了很大的提高。因此，要不断地调整、提高体育教师队伍的知?识结构、学历结构和教学组织能力，以适应不断变化的高校体育教学改革的需要[3]。
（三）是现代体育教学的需求。
网络课程作为现代信息爆炸时代的产物，为高校体育教育的发展和质量提高创造了较好的条件。传统的教学方式提倡以老师为主，学生为辅，学生只管记住老师讲解的内容，不必思考老师讲的对不对，这样极大降低了学生自主学习的乐趣。然而，网络教育的出现恰恰改变了这种教育方式，在计算机网络教学方式中老师和学生都是平等的，学生也可以自主的去学习，不必要跟着老师走，真正做到了学生自主学习的时代。网络教学平台是现代化教学手段在体育教学?中应用的重要载体，这种体育教育模式是顺应现代教育的潮流，受到了广大学生的普遍喜爱[4]。
三、网络信息平台在高职院校应用的局限性
通过上面我们可知网络体育教学有很多的优点，但是网络教育的正常运行必须是学校满足如下条件。学校要有足够的资金去建设体育教学场地篮球场、排球场、足球场、室内体育馆等等。体育教学网络平台是整个社会信息化、网络化的必然结果，它不仅具有先进的网络教学手段，而且具有高效的互动能力，最大程度地丰富了教学的资源，完备了教学体系，是体育教学发展的必然趋势，但是网络信息平台在高校的应用受到了一定的局限性。网络信息平台对场地、设备要求较高，体育学科教学的主要场所在室外运动场，运动场地的安排和建设也要遵守一定的规则，因而多媒体配置较复杂；由于以前的教师不能胜任现在的工作，学校还需花费高额的费用请专业的教学老师[5]。
四、提升网络体育教学质量的措施
（一）构建网络平台，优化体育课程
高等教育的目的是培养身心健康、全面发展的高素质的专业人才，高校应根据开设专业，制定针对性强的适合地域、气候特点的体育课程，并完善其课程内容。并且老师和同学们均可以通过网络搜索相关的教学视频，同学们可以通过视频中的内容区学习，不仅可以增强学生学习的乐趣还会锻炼同学们搜索资料的能力。同时，也可以根据自己的教学资源寻找更好的资源来帮助同学们更好的学习，这样同学们在老师和同学们共同帮助的情况下，会更快更好的学习这项运动，同时，同学们还可以把自己对这个运动项目的相关部分的理解和学习方法放到网络平台中，供以后的学习学妹学习参考。这样更易于同学们更深刻的记忆这部分内容[6]。
（二）优化平台，合理化管理。
创建了网络平台，我们就要合理的去利用它，并且对于后期发现有更好的方法去学习某项东西，我们还要不断地更新内容。利用网络平台同学们可以和老师、同学们去交流学习该项运动的新的体会、也可以寻求帮助来更好的学习。同时，随着可以的发展我们需要不断地优平台，并且合理的去管理它。优化体育网络教学平台，合理化管理对于加强师生的沟通，改善平台应用的局限性，具有重要作用。
五、结语
体育教学网络课程的建设是高校体育教育面临的重大课题，是未来体育教学主体发展方向。总之，随着人们对网络课程认识的不断深化，以及互联网技术、多媒体技术的不断发展，体育教学网络课程必将迎来它的高速发展时代。
参考文献：
[1] 王竹立.我国教育信息化的困局与出路——兼论网络教育模式的创新[J].远程教育志.2014,02:3-12.
[2] 史培华.国外网络教育述评[J].北京行政学院学报.2002,05:72-75.
[3] 张杰.网络教育与教育新理念[J].电化教育研究.2002,05:29-32+68.
[4] 董杰.浅谈我国网络教育的现状和发展前景[J].成都电子机械高等专科学校学报.2005,03:45-48.
[5] 耿才华.传统教育与网络教育的差异性分析[J].攀登.2008,06:157-160.
[6] 刘蔚函.网络教育资源共建共享机制研究[J].现代情报.2007,12:161-162.
摘 要 随着现代科学技术的发展，计算机的使用量也越来越多，并且计算机用在生活、工作、购物等方面，现在教育方面也在越来越多的使用计算机，对于以前使用计算机进行其他知识的学习，现在更有高职院校体育教学也用到了网络，当然网络教育有其独特的优势也有其局限性。本文主要从网络体育的概念，网络体育教育优势和局限性，提升网络体育教学质量的措施等方法，总结如何发充分的利用计算机网络资源使体育教育获得更快的发展。
关键词 体育网络教育 优势 局限性
一、网络体育教育的概念
网络体育教育是一个新兴的教育方式，虽然网络教育在其他学科里很早会用到，但是由于体育教育区别其他的教育形式，因此网络教育很少用，但是，随着现在计算机的发展的形式内容越来越多，体育教育也可以借助计算机网络来进行[1]。
二、体育网络教学平台的优势
（一）提供选课平台，
体育网络教育可以有助同学们根据自己的喜好去选课，相比于以前同学们都是一起参加体育课学习，不用同学们选择直接学校安排，这样同学们根本就不知道学校体育老师能够传授哪几门体育课，并且还有时候同学们被迫学习自己不喜欢或者不适合的体育项目，记得我上学时就是学校安排体育学习，记得但是我一名女生学了一年的足球，还有的男生学了一年的健美操，我感觉学校这种相安排当的不合理，不能充分增强同学们应该增强的运动方式，现在有了网络体育教育，同学们便可以根据自己的喜欢去选择自己的体育项目，并且也可以根据自己的时间安排去选择体育项目。学生网上选择自己喜爱的体育项目、选择自己喜爱的体育老师，这种选择体育教学的模式迎合了高职院校学生的心理，能够满足学生参加体育锻炼的需要，让体育课变成学生喜爱的一项活动.[2]
（二）利于提高教学质量。
网络体育不同于传统的教育方式，传统的体育教育便是老师根据自己以前所学的东西交给大家，同学们也不会很自觉的思考问题，但是现在计算机网络的出现如果老师某一项教的不正确，同学们便会指正，从此便会对老师会产生不好的影响，教师面对这样的压力，便会认真预习教给同学们的内容，并且这样也会对老师的教学水平提升带来很大的帮助，从而也给学生的教学质量得到了很大的提高。因此，要不断地调整、提高体育教师队伍的知?识结构、学历结构和教学组织能力，以适应不断变化的高校体育教学改革的需要[3]。
（三）是现代体育教学的需求。
网络课程作为现代信息爆炸时代的产物，为高校体育教育的发展和质量提高创造了较好的条件。传统的教学方式提倡以老师为主，学生为辅，学生只管记住老师讲解的内容，不必思考老师讲的对不对，这样极大降低了学生自主学习的乐趣。然而，网络教育的出现恰恰改变了这种教育方式，在计算机网络教学方式中老师和学生都是平等的，学生也可以自主的去学习，不必要跟着老师走，真正做到了学生自主学习的时代。网络教学平台是现代化教学手段在体育教学?中应用的重要载体，这种体育教育模式是顺应现代教育的潮流，受到了广大学生的普遍喜爱[4]。
三、网络信息平台在高职院校应用的局限性
通过上面我们可知网络体育教学有很多的优点，但是网络教育的正常运行必须是学校满足如下条件。学校要有足够的资金去建设体育教学场地篮球场、排球场、足球场、室内体育馆等等。体育教学网络平台是整个社会信息化、网络化的必然结果，它不仅具有先进的网络教学手段，而且具有高效的互动能力，最大程度地丰富了教学的资源，完备了教学体系，是体育教学发展的必然趋势，但是网络信息平台在高校的应用受到了一定的局限性。网络信息平台对场地、设备要求较高，体育学科教学的主要场所在室外运动场，运动场地的安排和建设也要遵守一定的规则，因而多媒体配置较复杂；由于以前的教师不能胜任现在的工作，学校还需花费高额的费用请专业的教学老师[5]。
四、提升网络体育教学质量的措施
（一）构建网络平台，优化体育课程
高等教育的目的是培养身心健康、全面发展的高素质的专业人才，高校应根据开设专业，制定针对性强的适合地域、气候特点的体育课程，并完善其课程内容。并且老师和同学们均可以通过网络搜索相关的教学视频，同学们可以通过视频中的内容区学习，不仅可以增强学生学习的乐趣还会锻炼同学们搜索资料的能力。同时，也可以根据自己的教学资源寻找更好的资源来帮助同学们更好的学习，这样同学们在老师和同学们共同帮助的情况下，会更快更好的学习这项运动，同时，同学们还可以把自己对这个运动项目的相关部分的理解和学习方法放到网络平台中，供以后的学习学妹学习参考。这样更易于同学们更深刻的记忆这部分内容[6]。
（二）优化平台，合理化管理。
创建了网络平台，我们就要合理的去利用它，并且对于后期发现有更好的方法去学习某项东西，我们还要不断地更新内容。利用网络平台同学们可以和老师、同学们去交流学习该项运动的新的体会、也可以寻求帮助来更好的学习。同时，随着可以的发展我们需要不断地优平台，并且合理的去管理它。优化体育网络教学平台，合理化管理对于加强师生的沟通，改善平台应用的局限性，具有重要作用。
五、结语
体育教学网络课程的建设是高校体育教育面临的重大课题，是未来体育教学主体发展方向。总之，随着人们对网络课程认识的不断深化，以及互联网技术、多媒体技术的不断发展，体育教学网络课程必将迎来它的高速发展时代。
参考文献：
[1] 王竹立.我国教育信息化的困局与出路——兼论网络教育模式的创新[J].远程教育志.2014,02:3-12.
[2] 史培华.国外网络教育述评[J].北京行政学院学报.2002,05:72-75.
[3] 张杰.网络教育与教育新理念[J].电化教育研究.2002,05:29-32+68.
[4] 董杰.浅谈我国网络教育的现状和发展前景[J].成都电子机械高等专科学校学报.2005,03:45-48.
[5] 耿才华.传统教育与网络教育的差异性分析[J].攀登.2008,06:157-160.
[6] 刘蔚函.网络教育资源共建共享机制研究[J].现代情报.2007,12:161-162.