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音乐伴奏是舞蹈教育不可缺少的手段。伴奏音乐能否与舞蹈动作相协调，直接影响舞蹈教学的整体效果，其重要性不言而喻。如果缺乏伴奏音乐，舞蹈训练就像是没有灵魂的简单肢体展示。音乐伴奏在舞蹈教学中有十分明显的影响。本文分析了音乐伴奏在舞蹈教学中的地位和作用，并以芭蕾舞、民族舞、西方古典舞三种舞蹈为例，研究舞蹈课堂中伴奏音乐的选用技巧，以提高舞蹈课堂教学质量。
自古以来，音乐和舞蹈就有着密切的关系，伴奏能使基础教育教学充满活力，使学生获得一定的音乐知识和文化修养。在舞蹈教学中，伴奏音乐有助于培养学生的音乐感知能力和节奏意识，全面提高音乐素质，为丰富舞蹈表现打下良好基础。很多伴奏音乐具有优美的旋律，能给予舞者灵感，增强舞者舞蹈动作语言的表现力，最终实现音乐与舞蹈的完美融合。
一、音乐伴奏在舞蹈教学中的地位
（一）配合情绪，烘托气氛
舞蹈需要音乐的刺激和强化，离开音乐，舞蹈很难充分表现感情。舞者要深刻地理解舞蹈作品中的伴奏音乐，激活内心的感情，通过外在动作表现出来。音乐可以直接打动学生的感情，让学生更加真切地体会舞蹈所表达的情绪。
（二）帮助舞者形成舞蹈构思进行创作
一听到音乐，部分人就不由自主地想跳舞，舞蹈创作灵感就是这样产生的。如果没有音乐，舞蹈作品就像是半成品，听到伴奏，舞者就能跟随节奏舞动。创作出新舞蹈是音乐伴奏最重要的作用。
（三）帮助组织舞蹈动作
舞蹈和音乐有着共同的节奏，情感起伏，两者互相融合，同时展示给观众。舞蹈作品不是设计动作后附带音乐，而是在设计动作前就选好音乐。只有伴奏音乐和舞蹈相辅相成，才能美化舞蹈动作，提高舞蹈教学效果。
二、音乐伴奏在舞蹈教学中的影响
（一）培养学生节奏性
在舞蹈课上，很多教学环节需要音乐伴奏。当学生开始第一堂课时，音乐伴奏就与舞蹈训练同时进行。音乐通过优美的旋律让学生从感性着手深入理解，体会节奏带来的情感波动，逐渐进入更深的理性想象和表演创作中，引导学生进入音乐和舞蹈世界。因此，它对学生学习舞蹈和形成音乐艺术教养起着重要而特殊的作用。
（二）音乐伴奏能够激发学生的感情
在教育过程中，伴奏音乐以极其鲜明的情感色彩感染着学生，使他们迅速掌握这种情感基调，进入音乐境界，伴随着舞蹈表现的特定氛围，用形体语言展现这种情绪，达到以舞传情的目的。
舞蹈表演不只是展现肢体语言，更重要的是表达感情。舞蹈用肢体动作和技巧表现人的外在生活，而伴奏音乐能带给观众一种丰富的感情。因此，舞蹈教育中的伴奏音乐不是节奏和速度的简单衬托，而是通过音乐情感的表现来补充，夸大和深化舞蹈表演的内容，使舞蹈表演变得更细腻、更动人、更精彩。
（三）营造轻松欢快的学习气氛
舞蹈课是艺术课，而艺术教育必须充满热情和活力。现在，很多舞蹈教室充满严肃、机械的氛围，教师用死板的教学手段培育出来的学生，大多只能做各种机械的动作。当前倡导教师要进行互动教育，使教室充满热情和活力。其间伴奏音乐可以发挥重要作用，在教学中经常播放音乐，有助于缓解学生的精神紧张，让他们消除对舞蹈学习的心理障碍。轻松的教学气氛使教育贴近生活，可以提高舞蹈教学效果。
三、舞蹈课堂中伴奏音乐的应用
（一）芭蕾基础训练课伴奏音乐的选用
芭蕾舞的基础训练课是舞蹈教学不可缺少的一环。钢琴是芭蕾舞的伴奏乐器，数百年来，钢琴伴奏与芭蕾舞紧密相连，在体现芭蕾舞气质和风格上具有重要作用。芭蕾舞以温柔的节奏为主，主要动作包括跳跃、旋转，钢琴伴奏能够更好地展现舞蹈的姿态，优秀的伴奏曲有《雪绒花》《天鹅》《摇篮曲》《小夜曲》等。
（二）民族风格舞蹈伴奏音乐的选用
在舞蹈教学中，教师可以根据学生的不同发展需求，选取不同风格的音乐为民族舞蹈伴奏。下面以藏族舞蹈为例进行说明。藏族人民多才多艺，独特的雪原地理特征孕育出朴实无华的民族性格。藏族舞蹈形式多样，表现力强，有美感，充分表現了地域文化和民俗特征。
藏族音乐的旋律主要由两个部分构成。一部分是佛教的密宗音乐，一部分是藏族人在长期生活劳动中创作的藏族民歌。藏族民歌优美、高亢，令人想到一望无际的蓝天白云、高原雪山。在藏族音乐美妙旋律的衬托下，藏族舞蹈表现效果更加突出。在舞蹈教学中，教师要根据学生发展需求，合理选择舞蹈伴奏音乐。例如，《红河谷》《卓玛》《牧羊姑娘》等速度较快的曲子可以用来做踢踏步组合训练，而《吉祥谣》《雪山阿佳》《唱支山歌给党听》等节奏慢的曲子可以用作热身舞蹈训练。
（三）西方古典风格舞蹈伴奏音乐的选用
在西方舞林中，西班牙舞蹈以独特的节奏性和热烈奔放的音乐向人们展示了其别具一格的风格，给人们留下了深刻的印象。西班牙音乐的独特节奏给西班牙舞蹈带来了巨大的魅力。其节奏是复杂的，采用独特的切分节奏。通常，西班牙舞蹈通过不同的音乐节奏来传达感情，有时万马奔腾，声势浩大，有时深情款款，温柔细腻，有时如泣如诉，声音悲切。这就是西班牙舞蹈的魅力，鲜明的伴奏音乐贯穿在舞蹈之中。
四、结语
在舞蹈教学中，只有音乐伴奏完美地与舞蹈融为一体，才能充分发挥舞蹈教学的最大效果，加深学生对舞蹈的理解，提高学生的舞蹈表演才能。因此，音乐伴奏在舞蹈教学中处于非常重要的位置。当前，音乐伴奏教师要不断吸收各种音乐元素，将更多的音乐融入舞蹈教学中，充分发挥音乐指导和舞蹈教育的重要作用。
（唐山工业职业技术学院）
基金项目：本文系河北省职业教育科学研究“十三五”规划“互联网+舞蹈教育探索研究”（项目编号：JZY19081）的阶段性研究成果之一。
作者简介：习若思（1979-），女，河北唐山人，本科，讲师，研究方向：音乐教学。
自古以来，音乐和舞蹈就有着密切的关系，伴奏能使基础教育教学充满活力，使学生获得一定的音乐知识和文化修养。在舞蹈教学中，伴奏音乐有助于培养学生的音乐感知能力和节奏意识，全面提高音乐素质，为丰富舞蹈表现打下良好基础。很多伴奏音乐具有优美的旋律，能给予舞者灵感，增强舞者舞蹈动作语言的表现力，最终实现音乐与舞蹈的完美融合。
一、音乐伴奏在舞蹈教学中的地位
（一）配合情绪，烘托气氛
舞蹈需要音乐的刺激和强化，离开音乐，舞蹈很难充分表现感情。舞者要深刻地理解舞蹈作品中的伴奏音乐，激活内心的感情，通过外在动作表现出来。音乐可以直接打动学生的感情，让学生更加真切地体会舞蹈所表达的情绪。
（二）帮助舞者形成舞蹈构思进行创作
一听到音乐，部分人就不由自主地想跳舞，舞蹈创作灵感就是这样产生的。如果没有音乐，舞蹈作品就像是半成品，听到伴奏，舞者就能跟随节奏舞动。创作出新舞蹈是音乐伴奏最重要的作用。
（三）帮助组织舞蹈动作
舞蹈和音乐有着共同的节奏，情感起伏，两者互相融合，同时展示给观众。舞蹈作品不是设计动作后附带音乐，而是在设计动作前就选好音乐。只有伴奏音乐和舞蹈相辅相成，才能美化舞蹈动作，提高舞蹈教学效果。
二、音乐伴奏在舞蹈教学中的影响
（一）培养学生节奏性
在舞蹈课上，很多教学环节需要音乐伴奏。当学生开始第一堂课时，音乐伴奏就与舞蹈训练同时进行。音乐通过优美的旋律让学生从感性着手深入理解，体会节奏带来的情感波动，逐渐进入更深的理性想象和表演创作中，引导学生进入音乐和舞蹈世界。因此，它对学生学习舞蹈和形成音乐艺术教养起着重要而特殊的作用。
（二）音乐伴奏能够激发学生的感情
在教育过程中，伴奏音乐以极其鲜明的情感色彩感染着学生，使他们迅速掌握这种情感基调，进入音乐境界，伴随着舞蹈表现的特定氛围，用形体语言展现这种情绪，达到以舞传情的目的。
舞蹈表演不只是展现肢体语言，更重要的是表达感情。舞蹈用肢体动作和技巧表现人的外在生活，而伴奏音乐能带给观众一种丰富的感情。因此，舞蹈教育中的伴奏音乐不是节奏和速度的简单衬托，而是通过音乐情感的表现来补充，夸大和深化舞蹈表演的内容，使舞蹈表演变得更细腻、更动人、更精彩。
（三）营造轻松欢快的学习气氛
舞蹈课是艺术课，而艺术教育必须充满热情和活力。现在，很多舞蹈教室充满严肃、机械的氛围，教师用死板的教学手段培育出来的学生，大多只能做各种机械的动作。当前倡导教师要进行互动教育，使教室充满热情和活力。其间伴奏音乐可以发挥重要作用，在教学中经常播放音乐，有助于缓解学生的精神紧张，让他们消除对舞蹈学习的心理障碍。轻松的教学气氛使教育贴近生活，可以提高舞蹈教学效果。
三、舞蹈课堂中伴奏音乐的应用
（一）芭蕾基础训练课伴奏音乐的选用
芭蕾舞的基础训练课是舞蹈教学不可缺少的一环。钢琴是芭蕾舞的伴奏乐器，数百年来，钢琴伴奏与芭蕾舞紧密相连，在体现芭蕾舞气质和风格上具有重要作用。芭蕾舞以温柔的节奏为主，主要动作包括跳跃、旋转，钢琴伴奏能够更好地展现舞蹈的姿态，优秀的伴奏曲有《雪绒花》《天鹅》《摇篮曲》《小夜曲》等。
（二）民族风格舞蹈伴奏音乐的选用
在舞蹈教学中，教师可以根据学生的不同发展需求，选取不同风格的音乐为民族舞蹈伴奏。下面以藏族舞蹈为例进行说明。藏族人民多才多艺，独特的雪原地理特征孕育出朴实无华的民族性格。藏族舞蹈形式多样，表现力强，有美感，充分表現了地域文化和民俗特征。
藏族音乐的旋律主要由两个部分构成。一部分是佛教的密宗音乐，一部分是藏族人在长期生活劳动中创作的藏族民歌。藏族民歌优美、高亢，令人想到一望无际的蓝天白云、高原雪山。在藏族音乐美妙旋律的衬托下，藏族舞蹈表现效果更加突出。在舞蹈教学中，教师要根据学生发展需求，合理选择舞蹈伴奏音乐。例如，《红河谷》《卓玛》《牧羊姑娘》等速度较快的曲子可以用来做踢踏步组合训练，而《吉祥谣》《雪山阿佳》《唱支山歌给党听》等节奏慢的曲子可以用作热身舞蹈训练。
（三）西方古典风格舞蹈伴奏音乐的选用
在西方舞林中，西班牙舞蹈以独特的节奏性和热烈奔放的音乐向人们展示了其别具一格的风格，给人们留下了深刻的印象。西班牙音乐的独特节奏给西班牙舞蹈带来了巨大的魅力。其节奏是复杂的，采用独特的切分节奏。通常，西班牙舞蹈通过不同的音乐节奏来传达感情，有时万马奔腾，声势浩大，有时深情款款，温柔细腻，有时如泣如诉，声音悲切。这就是西班牙舞蹈的魅力，鲜明的伴奏音乐贯穿在舞蹈之中。
四、结语
在舞蹈教学中，只有音乐伴奏完美地与舞蹈融为一体，才能充分发挥舞蹈教学的最大效果，加深学生对舞蹈的理解，提高学生的舞蹈表演才能。因此，音乐伴奏在舞蹈教学中处于非常重要的位置。当前，音乐伴奏教师要不断吸收各种音乐元素，将更多的音乐融入舞蹈教学中，充分发挥音乐指导和舞蹈教育的重要作用。
（唐山工业职业技术学院）
基金项目：本文系河北省职业教育科学研究“十三五”规划“互联网+舞蹈教育探索研究”（项目编号：JZY19081）的阶段性研究成果之一。
作者简介：习若思（1979-），女，河北唐山人，本科，讲师，研究方向：音乐教学。