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幼儿游戏需要教师的必要介入,幼儿教师的游戏介入能力对幼儿游戏有着不可忽视的影响,适当的介入可促进幼儿游戏的质量,而错误的介入则会干扰幼儿的游戏,无法保障幼儿在游戏中的主体地位。通过调查发现,在幼儿园实践过程中,幼儿教师的游戏介入能力并不尽如人意,并以此为基础,提出幼儿教师游戏介入能力的培养策略。