【摘 要】
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发展学生的科学素养离不开科学的学习过程,科学的核心是探究[1].尽管教材中的知识是人类已知的,但对学生来说却是未知领域.布鲁纳认为:"发现不限于那种寻求人类尚未知晓事物
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发展学生的科学素养离不开科学的学习过程,科学的核心是探究[1].尽管教材中的知识是人类已知的,但对学生来说却是未知领域.布鲁纳认为:"发现不限于那种寻求人类尚未知晓事物的行为.正确地说,发现包括自己的头脑亲自获得知识的一切形式."教师的目的在于:"尽可能使学生成为自主而自动的思想家.这样的学生在他们在正式学校教育结束之后,将会独立地向前迈进".布鲁纳的愿望和当今教育的口号--"教会学生学会学习"是一致的[2].
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