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目的通过两种教学方法的比较，找出更好的教学方法，达到教学创新的目的。方法根据传统与模拟教学的实际状况进行比较。结果两种教学模式都存在着不同的优势和缺陷。结论模拟与传统的教学方法，在诊断教学过程中存在着明显的差异，各有优势和缺陷。所以，模拟诊断实验教学与传统的诊断实验教学必须进行优化组合、优势互补，才是诊断实验教学的创新方向和研究课题，使临床医学教育进入了一个标准化、规范化、系统化的教学时代。