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“文本解读”作为小学语文阅读教学改革的一大重点，备受广大小语教学专家、教师的关注。当前，“文本解读”大致有这样的三种姿态：一是把作者当上帝，重视“作者原意”；二是把文本当上帝，重视“文本意义”；三是把读者当上帝，重视“读者意义”。到底那一个“上帝”最值得我们推崇？下面谈谈自己的看法。
谁是阅读世界的上帝？
【摘 要】
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“文本解读”作为小学语文阅读教学改革的一大重点，备受广大小语教学专家、教师的关注。当前，“文本解读”大致有这样的三种姿态：一是把作者当上帝，重视“作者原意”；二是把文本当
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2009年11期
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