【摘 要】
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高等师范院校的音乐教育专业是培养中小学音乐教师的摇篮，音乐教育专业学业成绩评价关系到音乐教育专业的办学质量、合格的中小学教师的培养、、本文从学业成绩评价的五大问题
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高等师范院校的音乐教育专业是培养中小学音乐教师的摇篮，音乐教育专业学业成绩评价关系到音乐教育专业的办学质量、合格的中小学教师的培养、、本文从学业成绩评价的五大问题：“为什么评”、“评什么”、“谁来评”、“怎么评”以及“评价结果的处理”分析研究目前音乐教育专业学业成绩评价存在的问题，并且以《钢琴》课程为例，用多元智能理论为指导，探索了一套符合于音乐教育专业特点的，可操作性的课程学业评价方式。
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