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【摘 要】体育教育具有一定的特殊性，担负着培养学生身体素质和思想道德素质的重要任务，所以在体育教学实践中，不仅应该注意向学生传授相应的体育理论知识和体育技能，还需要重视学生思想道德素质的培养，引导学生正确认识自己和定位自己、具备良好的集体主义精神，积极参与竞争活动，并形成百折不挠的坚强意志品质。唯有如此，体育教育的作用才能够得到全面发展。
【关键词】小学；体育教育；德育；融合
德育是体育教育体系中最为重要的内容之一，体育教学本身包含相对广泛的、思想性较强的教育内容，合理组织开展体育教育能够实现对学生思想道德素质和意志品质的培养，为学生的未来发展提供重要的保障。因此在组织开展体育教育的过程中，应该积极探索合理渗透德育思想的措施，以德育对学生实施正确的思想引导，促进学生良好思想道德素质的形成，推动学生的全面发展。
一、小学体育教学融入德育的必要性
2016年吉林省教育厅教研室在对本省体育教育情况和未来发展需求进行全面分析的基础上颁布了《吉林省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》），并在各级院校中得到贯彻落实，希望能够促进吉林省体育教育事业的全面优化。而受到纲要的引导，吉林省体育教学的价值追求发生了一定程度上的变化，为体育教学改革做出了适当的理论指导。基于此，在新一轮的教育改革实践探索中，结合吉林省体育教育指导纲要思想，小学体育教师在探索体育教学改革创新的过程中，要想进一步转变体育教育僵化落后、无法培养学生综合素质的现状，就应该对体育教育进行全面改革创新，充分挖掘体育教育的潜力，将德育教育内容融入到体育教学活动中，促进学生形成正确的思想认识，为学生的未来发展提供相应的保障。
二、小学体育教学渗透德育教育的措施
（一）借助教师的表率作用融入德育思想
教师的言传身教本身属于体育教育的重要内容，在教育和引导学生方面发挥着至关重要的作用，所以为了凸显体育教育的德育功用，真正将德育渗透到体育教学实践中，教师就应该认识到自身表率作用，在工作和生活中自觉约束自身行为，为学生做出良好的榜样，对学生思想道德素养的培养产生潜移默化的影响。同时，在具体体育教育活动中，教师也应适当的融入人本主义思想，关心、爱护、尊重每一个学生，在体育教学活动中与学生进行良好的沟通和交流，及时发现学生思想层面的问题，并对学生实施正确的指导，引导学生通过参与体育锻炼活动排解内心深入的压力，进而形成积极乐观的生活态度，为小学生的健康成长提供重要的保障。这样借助体育教育中德育的渗透，体育教育质量就能够得到进一步增强，体育教学也能够取得理想的效果。
（二）多视角渗透体育教学与德育教育活动
1.借助民族特色体育游戏活动渗透德育思想
对于小学教育阶段的体育教学来说，教学趣味性与学生参与体育活动积极性的调动和体育教育作用的发挥产生着重要的影响，所以吉林省小学体育教师为了进一步增强体育活动的趣味性和与小学学生身体素质、心理接受能力的契合性，可以在充分挖掘地区特色体育活动的基础上对体育活动进行教学化处理，进而改变成为与小学生学习需求相契合的民族特色体育活动，并在其中融入适当的德育思想，充分发挥体育教育的德育功用，为小学生的健康成长提供良好的支持。同时，基于《大纲》的要求，小学体育教师也可以将这部分游戏活动设置为限选學习内容，让小学生可以结合自身实际情况、兴趣爱好等对活动加以选择，尊重学生的学习自主性，让学生在参与活动的过程中也能够受到德育思想潜移默化的影响，形成良好的思想道德素质。
2.组织学生参与吉林省不同地区组织的特色体育活动
在体育教育实践中，为了凸显体育教育的德育功用，体育教师也可以组织小学生参与到本地区组织的相关特色体育活动中，受到大型体育活动氛围的感染，培养小学生产生良好的民族自信心和自豪感，促使小学生对民族体育活动形成正确的认识。在这一过程中，小学生的集体责任意识、民族文化传承使命感都能够得到良好的培养，并且受到特色体育活动中德育思想的影响，学生在参与体育活动的过程中也能够养成永不言败、坚持不懈的意志品质，对小学生的未来发展产生着至关重要的影响。
3.结合吉林省著名体育运动员的事迹渗透德育思想
吉林省在长时间的发展过程中培养了大量优秀的运动员，并且在国家和国际赛事上取得了良好的成绩，为我国体育事业做出了一定的贡献。教师在对学生实施体育教育，并渗透德育思想的过程中，可以适当的融入他们的事迹，以榜样作用和名人效应对学生实施相应的思想引导。如教师可以结合当前我国“乒乓球热”的现象，引入吉林省著名乒乓球运动员王浩的事迹，让学生对其多次受伤仍然坚持训练的精神、在赛场上不畏强敌的精神加以了解，在培养学生运动兴趣的同时也对学生实施积极的思想引导，让学生逐步树立正确的思想价值观念，为学生未来发展提供重要的保障。
（三）抓住突发事件渗透德育思想
对体育教学活动进行全面分析，能够看出体育教学活动会受到多种因素的影响，并且在体育教育实践中，往往会遇到一定的突发性问题，所以教师结合突发问题，也可以适当的渗透德育思想，对学生实施正确的思想引导，促进学生良好思想认识的形成。如在体育训练过程中，一旦出现学生不小心摔倒现象，教师就应该引导学生形成帮助他人的意识，在具体教学实践中，教师可以对帮助他人的学生予以表扬，对漠视的学生进行批评，让学生能够真正认识到帮助他人的重要性，和在帮助他人过程中获得他人肯定的成就感。
三、结语
在当前教育背景下，要想全面推进教育改革，促进体育教育作用的发挥，就应该从多角度探索体育教育优化措施，对体育教育功用进行全面挖掘，促进体育教育在培养高素质人才方面作用的发挥，只有这样，才能够真正凸显体育教育的价值，为小学阶段学生综合素质的强化提供坚实的保障。
参考文献：
[1]吕游.探究小学体育教学中如何渗透德育教育[J].中华少年，2017，（31）：214-215.
[2]赵斌.刍议体育课堂中的德育渗透[J].考试周刊，2017，（76）：123.
[3]潘越.体育院校“知行合一”的德育教育探索[J].当代体育科技，2017，7（25）：2-4.
[4]韩京林.浅谈小学体育课堂教学的德育培养及方法[J].新课程，2017，（08）：239.
[5]牛智军.体育教学中的德育渗透探微[J].成才之路，2017，（24）：13.
[6]乔建超.德育在小学体育教学中的渗透[J].小学生，2017，（08）：70.
[7]李素婷.浅谈小学低年级体育教学与德育管理的融合[J].时代教育，2017，（16）：176.
【关键词】小学；体育教育；德育；融合
德育是体育教育体系中最为重要的内容之一，体育教学本身包含相对广泛的、思想性较强的教育内容，合理组织开展体育教育能够实现对学生思想道德素质和意志品质的培养，为学生的未来发展提供重要的保障。因此在组织开展体育教育的过程中，应该积极探索合理渗透德育思想的措施，以德育对学生实施正确的思想引导，促进学生良好思想道德素质的形成，推动学生的全面发展。
一、小学体育教学融入德育的必要性
2016年吉林省教育厅教研室在对本省体育教育情况和未来发展需求进行全面分析的基础上颁布了《吉林省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》），并在各级院校中得到贯彻落实，希望能够促进吉林省体育教育事业的全面优化。而受到纲要的引导，吉林省体育教学的价值追求发生了一定程度上的变化，为体育教学改革做出了适当的理论指导。基于此，在新一轮的教育改革实践探索中，结合吉林省体育教育指导纲要思想，小学体育教师在探索体育教学改革创新的过程中，要想进一步转变体育教育僵化落后、无法培养学生综合素质的现状，就应该对体育教育进行全面改革创新，充分挖掘体育教育的潜力，将德育教育内容融入到体育教学活动中，促进学生形成正确的思想认识，为学生的未来发展提供相应的保障。
二、小学体育教学渗透德育教育的措施
（一）借助教师的表率作用融入德育思想
教师的言传身教本身属于体育教育的重要内容，在教育和引导学生方面发挥着至关重要的作用，所以为了凸显体育教育的德育功用，真正将德育渗透到体育教学实践中，教师就应该认识到自身表率作用，在工作和生活中自觉约束自身行为，为学生做出良好的榜样，对学生思想道德素养的培养产生潜移默化的影响。同时，在具体体育教育活动中，教师也应适当的融入人本主义思想，关心、爱护、尊重每一个学生，在体育教学活动中与学生进行良好的沟通和交流，及时发现学生思想层面的问题，并对学生实施正确的指导，引导学生通过参与体育锻炼活动排解内心深入的压力，进而形成积极乐观的生活态度，为小学生的健康成长提供重要的保障。这样借助体育教育中德育的渗透，体育教育质量就能够得到进一步增强，体育教学也能够取得理想的效果。
（二）多视角渗透体育教学与德育教育活动
1.借助民族特色体育游戏活动渗透德育思想
对于小学教育阶段的体育教学来说，教学趣味性与学生参与体育活动积极性的调动和体育教育作用的发挥产生着重要的影响，所以吉林省小学体育教师为了进一步增强体育活动的趣味性和与小学学生身体素质、心理接受能力的契合性，可以在充分挖掘地区特色体育活动的基础上对体育活动进行教学化处理，进而改变成为与小学生学习需求相契合的民族特色体育活动，并在其中融入适当的德育思想，充分发挥体育教育的德育功用，为小学生的健康成长提供良好的支持。同时，基于《大纲》的要求，小学体育教师也可以将这部分游戏活动设置为限选學习内容，让小学生可以结合自身实际情况、兴趣爱好等对活动加以选择，尊重学生的学习自主性，让学生在参与活动的过程中也能够受到德育思想潜移默化的影响，形成良好的思想道德素质。
2.组织学生参与吉林省不同地区组织的特色体育活动
在体育教育实践中，为了凸显体育教育的德育功用，体育教师也可以组织小学生参与到本地区组织的相关特色体育活动中，受到大型体育活动氛围的感染，培养小学生产生良好的民族自信心和自豪感，促使小学生对民族体育活动形成正确的认识。在这一过程中，小学生的集体责任意识、民族文化传承使命感都能够得到良好的培养，并且受到特色体育活动中德育思想的影响，学生在参与体育活动的过程中也能够养成永不言败、坚持不懈的意志品质，对小学生的未来发展产生着至关重要的影响。
3.结合吉林省著名体育运动员的事迹渗透德育思想
吉林省在长时间的发展过程中培养了大量优秀的运动员，并且在国家和国际赛事上取得了良好的成绩，为我国体育事业做出了一定的贡献。教师在对学生实施体育教育，并渗透德育思想的过程中，可以适当的融入他们的事迹，以榜样作用和名人效应对学生实施相应的思想引导。如教师可以结合当前我国“乒乓球热”的现象，引入吉林省著名乒乓球运动员王浩的事迹，让学生对其多次受伤仍然坚持训练的精神、在赛场上不畏强敌的精神加以了解，在培养学生运动兴趣的同时也对学生实施积极的思想引导，让学生逐步树立正确的思想价值观念，为学生未来发展提供重要的保障。
（三）抓住突发事件渗透德育思想
对体育教学活动进行全面分析，能够看出体育教学活动会受到多种因素的影响，并且在体育教育实践中，往往会遇到一定的突发性问题，所以教师结合突发问题，也可以适当的渗透德育思想，对学生实施正确的思想引导，促进学生良好思想认识的形成。如在体育训练过程中，一旦出现学生不小心摔倒现象，教师就应该引导学生形成帮助他人的意识，在具体教学实践中，教师可以对帮助他人的学生予以表扬，对漠视的学生进行批评，让学生能够真正认识到帮助他人的重要性，和在帮助他人过程中获得他人肯定的成就感。
三、结语
在当前教育背景下，要想全面推进教育改革，促进体育教育作用的发挥，就应该从多角度探索体育教育优化措施，对体育教育功用进行全面挖掘，促进体育教育在培养高素质人才方面作用的发挥，只有这样，才能够真正凸显体育教育的价值，为小学阶段学生综合素质的强化提供坚实的保障。
参考文献：
[1]吕游.探究小学体育教学中如何渗透德育教育[J].中华少年，2017，（31）：214-215.
[2]赵斌.刍议体育课堂中的德育渗透[J].考试周刊，2017，（76）：123.
[3]潘越.体育院校“知行合一”的德育教育探索[J].当代体育科技，2017，7（25）：2-4.
[4]韩京林.浅谈小学体育课堂教学的德育培养及方法[J].新课程，2017，（08）：239.
[5]牛智军.体育教学中的德育渗透探微[J].成才之路，2017，（24）：13.
[6]乔建超.德育在小学体育教学中的渗透[J].小学生，2017，（08）：70.
[7]李素婷.浅谈小学低年级体育教学与德育管理的融合[J].时代教育，2017，（16）：176.