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本文基于同济大学CAD/CAE课程的教学实践,针对工程软件应用类课程的考核方式研究少、主观性强、可控性差的现状,讨论了这类课程考核设计的难点和准则,并分享了笔者运用多元化开放式理念来设计工程软件应用课程的考核方式的经验。
工程软件应用类课程的多元化开放式考核方式设计与研究
【摘 要】
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本文基于同济大学CAD/CAE课程的教学实践,针对工程软件应用类课程的考核方式研究少、主观性强、可控性差的现状,讨论了这类课程考核设计的难点和准则,并分享了笔者运用多元化开放式理念来设计工程软件应用课程的考核方式的经验。
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年13期
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